内容正文:
第5课 中国古代官员的选拔与管理
【巩固基础】
1.《礼记·王制》记载:“(西周)凡官民,(以民众中有才能的人为官)材必先论(考察)之,论辨(明白、清楚)然后使之,任事然后爵之,位定然后禄之。爵人于朝(指公开授予爵位),与士共之。”这反映了当时
A.宗法制下等级森严 B.官吏管理制度严格
C.举贤传统仍受重视 D.官僚政治体系完备
2.秦汉时期制定了大量制度法规,如关于官吏任用与铨选的《置吏律》,关于官吏调任与监察的《效律》和考核官吏为政情况的《上计律》等。这些制度法规
A.有利于监督官员规范行政 B.杜绝了官场腐败现象发生
C.完善了权力监督制度体系 D.有利于秦汉践行主流思想
3.由于东汉后期世家豪族势力的不断膨胀,察举征辟制的弊端逐渐显露。曹魏时期改为实行九品中正制,并规定中正官由中央委任。由此可知,九品中正制的实行
A.极大提高了官员的文化素养 B.有利于加强中央集权
C.抑制了豪强地主势力的发展 D.使选官制度更加公平
4.西方学者费正清在《中国:传统与变革》中说:“唐代科举制是作为中国文明伟大成就之一的量才录用的文官制度的真正开端。”作者对中国的科举制度给予肯定是因为它
A.大大加强了中央集权 B.考试选拔官员更为公正
C.提高了官员文化素质 D.打破了贵族的特权垄断
5.据学者统计,宋近320年间,仅正奏名进士即达43000人之多,当时的135位宰相中,90%以上是通过科举以及太学三舍考选等途径任官的。材料反映了
A.宋代的社会阶层流动性大大加强 B.宋代的科举制更利于人才选拔
C.科举制成为国家选才的主要途径 D.科举制提高了官员的文化素养
6.明朝统治者将六科设置成独属于皇帝的一级监察机构,不仅在地位上与都察院平级,而且两方互不统属,不隶属于任何国家政府机构。六科给事中直接奏闻皇帝,不受其他系统的干扰。这表明明代的给事中
A.演变成为特务机构 B.扩大了地方司法权限
C.具有独立的监察权 D.提高了官僚队伍素质
7.乾隆五十四年(1789年)殿试地点由太和殿移到保和殿。殿试是封建科举制度最高一级考试,由皇帝亲自命题,指定大臣问卷,皇帝还要亲自阅看前十名的卷子。以下关于明清朝科举考试说法正确的是
A.明朝为了选拔不同地域的优秀人才,在会试中实行南北卷
B.会试每三年在各省省城举行,考中者称为“举人”
C.考试从四书五经中命题,参试人员主要是中央和各地学堂学生
D.殿试名义上由皇帝主持,通过者称为“贡士”
8.中国古代选官制度经历了从世官制——军功制——察举制——九品中正制——科举制的演变过程,下列有关其发展趋势表述最全面的一组是
①选官标准由家世门第逐渐发展才学 ②选拔方式由推举发展为公开考试
③选官原则逐渐制度化,公开、公平 ④选官权由地方逐渐收归中央
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
【拔高训练】
1.秦朝考核官员重视“五善”,即忠、廉、慎、善、谦。西汉时,地方官通过“上计”向中央汇报的主要内容则为“户口垦田,钱谷入出,盗贼多少”。据此可推知秦汉时期
A.治国理念杂糅儒家思想 B.官员选拔更注重实际执政能力
C.时代需求影响考核标准 D.政府的经济管理职能逐渐增强
2.“致仕”又叫引退、乞骸骨、乞归等,即我国古代官吏的退休制度。至西汉时,始成定制。西汉的致仕制度相当完备,它对官吏退休的年龄、身体条件、退休后的待遇等都有详尽的规定。西汉致仕制度的发展
A.防止了官僚队伍的腐化 B.有助于形成尊老的社会观念
C.打击了士族的垄断地位 D.有利于增强政府机构的活力
3.湘州(晋置,治临湘即今长沙)地区素有一个传统:一些寒门庶族可以通过向官府捐资纳财,谋求州郡的一官半职。南朝梁朝杨公则出任湘州刺史后,规定州郡所有僚属人员全部从“州郡著姓”当中选拔。后来梁武帝下令要求其他州郡也都按照杨公则的湘州模式执行。这表明当时
A.士族专权膨胀 B.士庶区分严格
C.南方土地兼并日益严重 D.九品中正制发展到顶峰
4.魏晋选官制度明确规定中正官必须是中央政府在职高官,这实际上是将汉代的乡里清议纳入朝廷选举的轨道,这些高官对乡里清议的私家操纵也因此取得合法地位。这一制度的设计A.改变了乡里评议的传统 B.保证了官员的文化素养
C.扩大了人才选拔的范围 D.体现了中央集权的诉求
5.唐朝时期,御史台下设三院。(台院)侍御史主要掌纠举百僚及入阁承诏、知、推、弹、杂事;(殿院)殿中侍御史掌殿廷供奉之仪,检查朝班时百官之仪态行履;(察院)监察御史“掌分察百僚,巡按州县,狱讼、军戎、祭礼、营作、大府出纳皆领焉”。据此可知,唐朝
A.监察机构的权力和范围得到扩大 B.通过台谏合一强化皇权
C.中枢机构设置遵循分权制衡原则 D.监察机构职责分工明确
6.张九龄给唐玄宗上书道:“凡不历都督、刺史,虽有高第,不得任侍郎、列卿;