6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元师长情谊 第六课 师生之间 6.2 师生交往 教学相长 01 2 1、怎样理解教学相长？（含义） 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ①一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； ②另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。P66 1、怎样理解教学相长？（含义） 一、教学相长 如何实现？ 老师，反正我听不懂，你就上你的课，我睡我的觉，咱们互不干涉哈。 今天老师讲得解题方法好像错了，下课后我想跟老师再讨论讨论。 是吗？谢谢，我以后会经常采用这种方法的。 思考：你觉得他们的做法有利于我们的教学相长吗？ 老师你今天用游戏方式教学英语，我学得特别轻松。 5 （1）态度：主动参与、勤学好问 （2）具体做法 ： ①真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 ②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 2、教学相长的要求：P66 1、你有过被老师批评的经历吗？你会记恨老师的批评吗？ 2、人更多的时候喜欢被表扬，谈一谈让你印象深刻的一次被老师表扬的经历，以及你的感受。 交流与分享： 严师出高徒 上课时，小明走神开小差打瞌睡，当数学老师提问时，却慌乱中就拿起同桌的本子作答，数学老师当众狠狠的批评了他...... 可之后，他变了，数学课上头也不抬，变得沉默寡言，也不再认真了，成绩一路下滑，甚至在单元测试考试中他只考了51分，老师非常的生气和不解...... 8 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上 ，理解老师的良苦用心。P67 3、怎样正确对待老师的表扬与批评？ 一、教学相长 二、亦师亦友 情境二：《战国七雄》历史剧 历史老师为什么不讲课，而是与学生演绎历史剧？ 截取图片 为了调动学生的学习兴趣，老师寓教于乐。 11 4、良好的师生状态是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 5.怎样建立良好的师生关系？ ①彼此尊重是建立良好师生关系的开始 尊重什么 人格尊严、 个性差异、 劳动成果等 为什么要尊重 ①尊重是中华民族的优良传统；， ②尊重是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 怎样做到尊重 ①不仅体现我们内心的情感和态度， ②而且表现在与老师日常交往的言谈举止中 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 老师带领学生参与学校组织的集体活动 运动会，老师陪同运动员在操场上共同准备比赛 班长组织的班级工作会议中，班主任在认真倾听 老师教我们如何读书、如何学习、如何思考、如何做人等 组织者 陪伴者 倾听者 指导者、引路人 ②在平等相待、互相促进的师生交往中，我们可以成为老师的朋友，主动关心、理解老师。老师是我们知识学习的指导者，也是我们的精神成长的引路人。p69 5、如何建立亦师亦友的师生关系： 生活小故事 政治课上，同桌传纸条给他，约他放学后去踢球，但小龙立刻把纸条推给了他，并轻声劝他上课不要传纸条，可政治老师只看到小龙推回纸条，非常严厉的批评了他，小龙感到既委屈又生气…… 小龙可能会怎样对待老师的误会？ 01 03 04 02 自我反思冷静客观分析原因 行业PPT模板http:///hangye/ 与老师发生矛盾怎么办？ 相信善意 宽容 理解 坦诚相待 注意沟通方式 求同存异 主动关心 彼此尊重 ③学会正确处理与老师发生的矛盾 17 5.如何建立良好的师生关系？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始； ②平等相待、相互促进，和老师成为朋友； ③ 主动关心老师、理解老师； ④学会正确处理与老师发生的矛盾。 课堂笔记 师生交往 教学相长 亦师亦友 含义：相互陪伴、相互促进、共同成长 含义：彼此尊重、相互关心、携手共进 主动参与、勤学好问 彼此尊重，是建立良好关系的开始 关心老师、理解老师 正确对待老师的表扬和批评 怎样建立 怎样建立 课堂练习 1.古人云:“教学相长。”对此理解正确的是（ ) ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 ②教师的批评是鞭策 ③老师通过教而促进自身的学 ④我们与老师交流互动,可以促进老师更地“教” A.①②③ B.②③④