2024届高考专题复习：古代诗歌形象鉴赏

古代诗歌形象鉴赏 读懂一首诗，需要从哪些方面着手? 读标题：诗歌题材 读注释 读作者 古 代 诗 歌 读诗文 诗歌形象：人物、景物（意境）、事物 关键字（诗眼）词句 语言风格 表达技巧（艺术手法） 思想情感 志向哲理 典 故 高考考点一览 www.515ppt.com 2 诗歌形象分类 人 物 形 象 景物形象 A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己。（偏重抒情的诗歌） B、作品中其他人物。（偏重叙事的诗歌） C意象(山川草木等客观物象)——诗歌中浸染了作者感情的东西。 诗人借以表达主观感情的载体 （偏重写景的诗歌） 事 物 形 象 D、具有象征意义的形象。（偏重托物言志的诗歌） E、具有特定含义的形象。（偏重特定意象的诗歌） PART.01 人物形象 分清两类人物形象，把握人物形象特点。 1.题型解读 诗歌中的人物形象包括两类： 一是诗人自身形象，即抒情主人公形象。 如：杜甫《登岳阳楼》“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。”中孤独凄凉、思念亲人、忧思国事的诗人形象。这类诗歌往往是用第一人称写法。 二是诗歌所刻画的人物形象（非诗人本身）。 如：《诗经·静女》刻画了一对青年恋人的形象，男青年的热烈痴情、淳朴憨厚，女青年的漂亮活泼、伶俐俏皮靡不毕现。苏轼在《赤壁怀古》中塑造了周瑜羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭的儒将形象。这类诗歌往往是用第三人称写法。 常见的还有游子形象、战士形象、闺妇（思妇）形象、隐者形象等。 5 高考考察内容 1.把握形象的特征以及刻画人物形象方法。 2.分析寓于形象中的思想感情。 3.理解形象的典型意义。 题目类型： 1、这首诗（词）塑造了一个怎样的人物形象？ ——概括人物形象 2、第二首诗中从哪些地方可看出“隐者” 的身份？请简要概括。 ——结合内容分析人物形象 3、本诗（词）运用了哪些艺术手法刻画了怎样的人物形象？ ——突出手法分析人物形象 形象 特征 身份 代表 诗人 示例 忧国忧民 心怀天下 爱国之士 杜甫 如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》“安得”厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。……吾庐独破受冻死亦足”，作者并不仅仅停留在个人的哀怨中，而是推己及人，这表现了他忧国忧民、心怀天下的情怀。 傲岸不羁蔑视权贵 正直之士 李白 如李白的《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，表现了诗人淡泊名利、藐视权贵的品质，塑造了一个不慕权贵、傲岸不羁的形象。 怀才不遇壮志难酬 失意之士/报国之士 陆游 辛弃疾 如陆游的《书愤》“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，作者大志空落，揽镜自照却发现年华不再，衰鬓先斑，悲怆、忧郁的不遇之士的形象。 豪放洒脱乐观旷达 苏轼 如苏轼的《定风波》“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，让我们看到了一个在风雨中拄着拐杖、穿着草鞋、吟啸徐行、旷达乐观、豪放洒脱的形象。 寄情山水向往田园 隐士 陶渊明 如陶渊明的《归园田居（其三）》“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，塑造了一个归隐田园、从事农耕、热爱田园生活的形象。 形象 特征 代表 诗人 示例 寂寞愁苦身世飘零 李清照 如李清照的《声声慢》，描绘了一个形影相吊、漂泊孤独的形象。 心系恋人寂寞独守 痴情儿女 李清照 柳永 如李清照的《一剪梅·红藕香残玉簟秋》中“一种相思，两处闲愁”“才下眉头,却上心头”等句,塑造了一个多愁善干，孤独寂寞的思妇形象。 历经磨难执着追求 屈原 如屈原《离骚》中的“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”，“虽体解吾犹未变兮”,再现了诗人不愿同流合污、不低头、不屈服、执着地追求真理的形象。 亡国之思思念家乡 游子 李煜 如李煜的《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，塑造了一个思念故国、感伤往事的形象。 金戈铁马转战沙场 疆场将士 王昌龄等边塞诗人 如王昌龄《出塞二首(其一)》中的“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”,我们仿佛看到了一位英勇的战士,战争的艰辛与磨难不能改变他保家卫国的雄心壮志。 (2017·全国Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成后面任务。 送子由使契丹 苏　轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 [注]　①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：