1.1认识平面图形（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

课题 第1课时 认识平面图形 备课教师 课型 新授课 学科 数学 年级 一 教学目标 1.通过观察、操作,体会“面从体上来”,直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这些平面图形。 2.通过分类,初步感知长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这些平面图形的特征。 3.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力,建立空间观念,发展应用意识。 教学重点 初步感知长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征。 教学难点 从立体图形的表面抽象出平面图形,体验不同平面图形的特征。 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.创设情境。谈话:小朋友们,今天我们来玩一玩大家熟悉的积木游戏好不好? 2.教师出示准备好的长方体、正方体等形状的积木,请学生回答是什么形状的积木。 3.引入新课。教师指着长方体的一个面问:那你们知道这是什么图形吗? 板书课题:认识平面图形。 1.认真听老师的谈话后回答。 2.认真观察后回答。 3.认真听老师的谈话,进入新课的学习。 通过复习立体图形,唤醒学生已有的知识经验,为学生描、画、印、拓平面图形打下基础,感受平面图形和立体图形之间的联系。 探究新课 1.搭积木游戏。(多媒体播放)春天来了,大自然多美呀!小白兔想在大森林里搭一座小房子,小朋友,你能帮它设计一下吗? (1)小组合作搭建一座房子,教师巡视。 (2)教师提问:你们在搭房子时,用到了哪些形状的积木?请大家把积木按照不同的形状分一分。 2.让学生把积木拿在手里摸一摸,看一看,在小组内说一说,每个人手里拿的是什么体,它的面是什么样子的。 3.组织全班交流,说说各平面图形是什么样的,教师引导学生表述。 4.课件展示不同形状和大小的长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆,让学生辨认。 5.小结平面图形的意义。 1.(1)小组合作用积木搭建房子。 (2)学生回答用到的积木的形状,并动手按照形状进行分类。 2.学生动手摸,眼睛看,分别说说积木是什么体的,面又是什么样子的。 3.在教师的引导下表述平面图形的特点。 4.学生辨认平面图形。 5.理解“平面”的意义,进一步感受平面图形的特征。 让学生在了解立体图形各表面的特征的同时,引入平面图形的认识。 学生通过前面的操作活动,初步感知平面图形的特征,然后认识这些平面图形,知道它们的名称,进一步感知各平面图形的特征。 巩固练习 1. 说一说:你知道日常生活中哪些物体的面是我们这节课学习的图形? 2. 完成教科书P3上面“做一做”。 3. 完成教科书P5“练习一”第1-3题。 4.(借助积木)让学生在纸上画出长方形、正方形、平行四边形和圆形各一个。 1.回忆、观察、回答我们日常生活中见到的平面图形。 2-3.完成练习。 4.学生动手画完后,全班交流、评价。 让学生涂一涂、辨一辨、数一数,进一步巩固对各种平面图形的认识,既考查了学生对平面图形本质的理解,又渗透了分类与整理的知识。 全课 总结 1.说一说本节课的收获。 学生自由谈一谈本节课的收获。 回顾本节课学习内容,加深印象。 布置 作业 用本节课学的几种平面图形画一幅美丽的图画。 板书设计 认识平面图形 长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆 学科网(北京)股份有限公司 $$