20肥皂泡教案2023-2024学年三年级下册语文统编版

小学集体备课活页教案 三 年级 学科 语文 主备人 使用教师 课题 第20课 肥皂泡 授课时间 课型 新授课 课前准备 教师： 学生： 教学目的 1.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。 2.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。 3.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。 重难点及突破策略 二次备课 教学重点 能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。 教学难点 体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。 教学课时 2课时 教学过程： 二次备课 第一课时 课时目标 1.认识“廊、悠”等10个生字，读准多音字“和”，会写“皂、剩”等12个生字，会写“肥皂泡、种类”等13个词语。 2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。 教学过程 一、游戏激趣，导入新课 1.教师拿出吹肥皂泡的工具，吹出肥皂泡。学生欣赏。 2.指名一个学生到台上来演示，并说说吹泡泡的感受。 过渡：同学们，不光咱们喜欢这个游戏，这也是大作家冰心奶奶小时候特别喜欢的游戏。 3.教师板书课文题目，齐读课文题目。 4.大家认识冰心奶奶吗？你对她了解多少？（指名说） 5.引导学生自由阅读课后“资料袋”。 二、初读课文，学习字词，见课件。 1.学生自读课文，教师提出阅读要求。 （1）借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。 （2）标画出自然段，将长句子多读几遍，读通句子。 （3）读完课文，回忆一下让你印象深刻的画面。 2.检查自读情况。 （1）课件出示生字。 廊 剩 和 悠 若 娇 薄 颤 巍 巅 婴 ①学生借助拼音自读，同桌互读，指名读。 ②教师正音：翘舌音“若、颤”，前鼻音“巅”，后鼻音“廊、婴”。 ③处理多音字“和”的读音，，组词、造句。 （2）识记汉字，教师指导会写字的书写。 ①小组讨论交流自己的识字方法，每个小组推荐一名代表说一说，尽量不要重复。 ②学生仔细观察易错字的要点，教师指导易错字的写法。 碗：右边“宛”最后一笔为竖弯钩。 仰：最后一笔竖要写长一些。 ③学生进行书写练习，教师指导，表扬优秀作品，帮助书写能力欠佳的学生。 ④展示佳作，师生共同点评。 三、再读课文，梳理文章脉络，见课件。 1.学生自由阅读课文，思考：文章围绕“肥皂泡”写了哪几个方面的内容？小组合作，可以用给课文分段的形式来理解文章内容。 2.全班交流结果。 课文共五个自然段，是按“吹肥皂泡一一欣赏肥皂泡一一由肥皂泡产生的美好想象”的顺序写的。 四、课堂小结，布置作业 1.教师小结：通过本节课的学习，我们解决了生字词，，扫清了阅读障碍。从整体上理清了课文的叙述顺序。下节课我们继续一起详细感受作者的童年乐趣吧！ 2.布置作业： （1）掌握课后生字新词。 （2）完成本课的习题。 第二课时 课时目标 1.能说清楚吹肥皂泡的过程。 2.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。 3.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。 教学过程 一、复习旧知，导入新课，见课件。 1.听写生字词，同桌互查。 2.文章围绕“肥皂泡”写了哪几个部分的内容？（指名回答） 二、研读课文，整体感知，见课件。 （一）学生读课文第1、2自然段，感受“我”对吹肥皂泡的喜爱冰心奶奶小时候最爱玩的游戏是什么？ （吹肥皂泡）从哪里可以看出她对吹肥皂泡的喜爱？（从“最爱”两个字可以看出来） （二）学习“吹肥皂泡” 1.学生默读第3自然段，思考：冰心奶奶玩的肥皂泡到底是怎么做的呢？ 2.小组讨论交流，教师点拨。 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。（重点理解“和弄和弄”的意思。） 3.作者又是怎样写吹肥皂泡的呢？找到文中相关的句子读一读，叙述作者吹肥皂泡的过程。 然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 （1）指名读句子，从“慢慢地”这一词语中体会吹肥皂泡的关键。 （2）学生画出吹肥皂泡的动词，体会其过程。 教师小结：作者通过“蘸、吹、提、扇”这四个动词，将吹泡泡的过程详细地写了出来，表现了孩子们吹肥皂泡时投入而专注的状态，给人一种身临其境的感觉。 （3）指导学生再次体会动词的好处。 从文中的动词中你感受到了什么？（制作肥皂泡动作要轻；肥皂泡易破裂。） ①用上“先...然后.再..”的句式将“我”吹肥皂泡的过程叙述出来。 ②参照课文，试着描述一件事情，用上表示顺序的词语。植树时，我（ ）挖一