6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 第六课 师生之间 《师生交往》 1 1.道德修养 学会正确对待老师的表扬和批评，能积极与老师进行有效的沟通，形成尊重、理解、平等待人的道德修养；培养尊敬老师的道德品质。 2.健全人格 能够通过恰当的方式表达对老师的情感；能够建立良好的师生关系。 【教学重点】理解教学相长。 【教学难点】积极与老师建立和谐的师生关系。掌握与老师进行有效沟通的方法和技巧。 01 教 学 相 长 3 教学相长 我们的学习离不开老师的“教”。 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 相互陪伴 相互促进 共同成长 探究一：1.如何理解“教学相长”? 《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。” 教学相长是指教与学是师生 、 、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的 和 。（学生） 另一方面，我们与老师 ，也可以促进老师 更好地” ”。（老师） 1.如何理解“教学相长”? 相互陪伴 相互促进 引领 指导 交流互动 教 5 探究活动：如何教学相长 如果你是小青，你会不会指出老师的错误呢？ 情景一：数学老师是一名刚毕业不久的新教师，他工作勤奋认真。今天他教的几何题目的解法是错的，其他同学都在认真的听着，小青发现了老师的错误，但是小青有点顾虑，要不要指出老师的错误呢？ 6 阅读感悟： 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 思考：亚里士多德对待老师的态度给我们带来哪些启示？ 我们要与老师建立教学相长的关系。 7 2①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。 2②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 2③与老师分享自己的学习感受、学习成果。 2.如何建立教学相长的关系？ 探究与分享 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 3.如何正确对待老师的表扬与批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 笔记区 二 亦师亦友 为了庆祝教师节，某校举行了一场“师生恳谈会”。在会上，同学们畅所欲言，气氛融洽。同学们不断提出自己的意见和建议，老师们不停地在笔记本上记着，时而微笑，时而沉思。最后，老师们也对同学们提出了一些具体要求。 寒假即将来临，在放假的前一天，王老师开始给同学们布置寒假作业。即将下课的时候，王老师在黑板上写了一串数字，并且告诉同学们:“这是我的QQ号码，同学们可以加我，有事或有问题随时联系我，给我留言。”话音刚落，教室里响起一片欢呼声! 情境一 情境二 两则情境说明现在的师生关系是什么样的？ 思考一下 师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 携手共进 相互关心 彼此尊重 师生 师生之间的 良 好 状 态 思考： 1.班上同学所说的行为是尊重老师的表现吗？ 2.在平时的学校生活中，你还看到过哪些不尊重老师的行为？ 如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？ 是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 凭什么罚我，我在给同桌讲题 上课总是讲话，站到后面去 这位学生的顶撞行为对吗？如果你是他，你该怎么做？ 答：这种做法是不对 如果我是他，我会先冷静下来，正确对待老师的批评，心平气和地作出解释 ②平等相待，与老师成为朋友，主动关心和理解老师。 ③学会正确处理与老师发生的矛盾。（P69） 自我反思，冷静客观地分析原因 坦诚相待注意沟通方式 主动关心，求同存异 相信善意，多些宽容和理解 方法与技能 3.如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？（笔记） ❷ ❶彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ❷平等相待、相互促进，和老师成为朋友。主动关心老师、理解老师。 ❸学会正确处理与老师发生的矛盾。 课堂总结 师生交往 教学相长 亦师亦友 含义：相