3.2 声音的特性第2课时 噪声的防治 课件 2023-2024学年沪科版物理八年级全一册

3.2声音的特性 第2课时 噪声的防治 听一听，你有什么感受？ 优美的音乐 铁钉刮玻璃 乐音 噪声 噪声 揉搓塑料袋 什么是噪声？ 噪声有什么危害？如何控制？ 噪声有哪些特征？ 思考 新课引入 学习目标 1.从实例中认识噪声和了解防治噪声的途径 重点 声是由物体振动产生，那么，发出噪声的物体的振动有什么特点？ 噪声的振动 杂乱无章 乐音的振动 规则有序 新知学习 思考 探究一、认识噪声 1.物理角度：由声源做无规律振动产生的声音 噪声的含义 还有别的方法来定义噪声吗？ 思考 休息时听到这样的音乐 噪声 噪声 互相干扰的音乐 听一听，你有什么感受？ 乐音很悦耳，噪声很难听，想一想，好听的声音有没有可能也会成为噪声呢？ 球场上的欢呼呐喊 初生婴儿的第一声啼哭 听一听，正在上课的你此时有什么感受？ 一段声音是否为噪声，可能和听声音的人和所处的环境有关 如果听者是父母呢？ 如果听者是球迷呢？ 2.环境保护：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及 对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 你周围有哪些噪声？将你听到的噪声记在纸上 装修房屋 电器 集市 家庭及周边的噪声 社区活动 动物 想 想 议 议 课间高声喧哗 课上窃窃私语 学校及周边的噪声 周边交通 广播 附近工地施工 你周围有哪些噪声？将你听到的噪声记在纸上 想 想 议 议 乐音和噪声的区分： 乐音 噪音 物理角度 发声体做规则振动发出的声音 发声体做无规则振动发出的声音 环境保护角度 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声 波形 从环保角度来说，下列属于噪声的是 （ ） A. 上课时，学校的大喇叭里传出了优美的歌声 B. 上课时，老师的讲话声 C. 音乐厅里演奏的交响乐 D. 舞台上口技演员模仿的风雨声 A 针对训练 探究二、控制噪声 结合现实生活回答问题： 1.噪声的来源有哪些？ 2.我们是否可以将它们分类？ 建筑噪声 交通噪声 生 活 噪 声 工业噪声 既然噪声的来源那么多，噪声又有强有弱，那人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？ 声音的大小用声级表示， 单位是分贝，符号：dB， 我们把人们刚刚能听到的 声音定为0 dB 思考 噪音的等级： 人对不同声音的感觉 人的感觉 声音强弱 刚刚引起听觉 保证休息和睡眠 保证工作和学习 保护听力 0dB ≤50dB ≤70dB ≤90dB 心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息 噪音的危害： 生理效应：使人的听力受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病 物理效应：高强度噪声可能损坏建筑物 为了控制噪声，许多国家制定了针对不同环境的噪声标准 我国2008年制定的城市区域环境噪声标准 根据前边学过的知识，你能说出声音从产生到引起听觉的三个阶段吗？ 噪声会严重影响人们的工作和学习，因此控制噪声显得十分重要。如果要控制（或减弱）噪声，你有哪些方法呢？ 声的产生 声的传播 人耳听声 思考 摩托车的消声器 道路边噪声隔离墙 射击运动员戴耳罩 噪声的产生 在声源处减弱 噪声的传播 在传播过程中减弱 噪声的接收 在人耳处减弱 真空双层玻璃 城市绿化带 真空 在传播过程中 在传播过程中 生活中有很多控制噪声的措施，他们分别属于哪一类控制噪声的方法呢？ 思考 在人耳附近 工厂工人戴耳罩 1.在噪声的声源处減弱。 如给机器加橡皮垫来吸收它的振动，给汽车和摩托车安装消声器。 2.在传播路径上（隔离和吸收声波）减弱。 如在公路和住宅区设置噪声隔离墙或植树。 3.在人耳处减弱，阻止噪声进人耳朵。 如在高噪声环境下工作的工人要戴耳罩。 控制噪声这种公害，可以从以下三个环节入手： 记一记 如图在飞机旁边的工作人员佩戴有耳罩的头盔，耳罩的作用是（　　）A．防止噪声的产生 B．在传播过程中减弱噪声 C．在人耳处减弱噪声 D．防止风吹到头部 C 针对训练 噪声的 危害和控制 噪声的来源 噪声的等级 噪声的控制 噪声的危害 物理学角度 环保角度 由声源做无规律振动产生的声音 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 妨碍噪声产生、 阻断噪声传播、 防止噪声进入耳朵 使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息 使人的听力受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病 高强度噪声能损坏建筑物 课堂小结 1.从环境保护的角度看，下列关于乐音和噪声的说法正确的是（ ） A. 乐音悦耳动听，给人以享受，但有时也会成为噪声 B. 乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音