3.2 声音的特性 第1课时 响度、音调、音色 课件 2023-2024学年沪科版物理八年级全一册

3.2声音的特性 第1课时 响度、音调、音色 听声音 感受声音的不同 声音的世界丰富多彩，各不相同. 声音有哪些特性呢？ 思考 新课引入 从生活经验中体会声音的特性——响度、音调和音色，能用实验验证影响乐音特性的主要因素 学习目标 重点 探究一、响度 新知学习 分别轻轻敲击鼓面和用力敲击鼓面。请同学们辨别声音的变化: 物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫作响度 响度也就是我们平常所说的声音的大小 怎样才能使物体振动发出的声音更响？响度与什么因素有关呢？ 1、将皮筋套在大小合适的空盒子上。 2、拨动绷紧的橡皮筋，观察它振动的幅度， 同时听它振动发声的响度。 3、改变拨动橡皮筋的幅度，重复上述过程。 实 验 1 探究影响声音响度的因素 比较每次橡皮筋振动幅度的大小和发声响度的大小，你能发现什么规律? 橡皮筋振动幅度越大，发出声音的响度越_____。 大 5 1、将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边； 2、拨动钢尺，观察它振动的幅度， 同时听它振动发声的响度。 3、改变拨动钢尺的幅度，重复上述过程。 实 验 2 比较钢尺每次振动幅度的大小和发声响度的大小有什么关系? 钢尺振动幅度越大，发出声音的响度越______。 大 探究影响声音响度的因素 实 验 3 改变音箱的音量大小，观察小石头被弹开的距离 音响振动幅度越大，发出的声音的响度越大 探究影响声音响度的因素 实 验 4 1、将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球弹开的幅度； 2、使音叉发出不同响度的声音，重复上述过程 探究影响声音响度的因素 你观察到什么现象？ 重敲 音叉声大 乒乓球弹开幅度大 轻敲 音叉声小 乒乓球弹开幅度小 音叉的振动幅度越大，发出声音的响度越_____ 实验结论 大 思考 定义：物体在振动时偏离原来位置的最大距离； 意义：用来描述物体振动的幅度； 用波形比较振幅： 振幅——描述物体振动的幅度 用示波器测量声音的振幅 声音的图像 乙 响度大 甲 响度小 振幅大 振幅小 结论 声音图像振幅小 声音的响度较小 声音图像振幅大 声音的响度较大 声音的响度除了与发声体的振幅有关，还与什么因素有关呢？ 喇叭 听诊器 响度大小与分散程度有关，声音越分散，响度越小 思考 你和一个同学在说悄悄话，另一个同学可以听见吗？为什么？ 不能。因为悄悄话的声音很小；另一个同学距离比较远 声音的响度大小与距离也有关，距离声源越远，响度越小 思考 声音强弱的单位常用分贝(dB)表示。声音的强弱不同，人们听起来的感觉是不同的 归纳 响度的影响因素 （1）响度与振幅有关，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小 （2）响度与到声源的距离有关，距离越大，听到的声音越小 （3）与声音分散的范围有关，越分散，听到的声音越小 响度：声音的强弱 振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离 针对训练 1.“公共场所不大声喧哗”，其中“大声”是指声音的（　　） A．频率 B．响度 C．音调 D．音色 B 2. 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是 (　　) A.甲中，把罩内的空气抽去一些后，闹铃的铃声明显减小 B.乙中，用力吹一根细管，并将它不断剪短,声音变高 C.丙中，用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅 D.丁中，用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况 D 感受两首歌曲中声音有什么差别 男声 女声 男歌手 比较低沉、浑厚 女歌手 比较尖细、清脆 我们把声音的高低叫做音调 探究二、音调 声音为什么会有音调高低不同？ 什么因素决定音调的高低呢？ 思考 实 验 5 探究影响声音高低的因素 1、将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边； 2、拨动钢尺，听它发出声音的高低，同时观察钢尺振动的快慢； 3、改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺； 4、每次拨动钢尺时，尽量使尺子偏离中心的程度相同。 实验设计 物理研究方法：控制变量法 实验现象 钢尺伸出越长，振动越____，听到的声音音调越____； 钢尺伸出越短，振动越____，听到的声音音调越____。 慢 低 快 高 实验结论 音调的高低与发声体振动的快慢有关。 振动越快，音调越____；振动越慢，音调越____。 高 低 定义：物体每秒振动的次数，用 f 表示； 物理意义：表示物体振动快慢的物理量； 单位：赫兹，简称赫，符号Hz； 人的脉搏是每