内容正文:
草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。———[唐]韩愈《晚春》 采蜜角 27
专题七 抓不变量解决问题
解决分数实际问题时,会遇到同一题中两个分数的单位“1”不同,且单位“1”不同的两个分
数不能相加减,因此需要把单位“1”不同的分数转化为单位“1”相同的分数,使转化后的分数能
够参与运算,从而解决问题。在转化单位“1”时,往往需要抓住题中的不变量。
类型一 总量不变的问题
例1 幸福小学合唱队原来男生人数是女生人
数的1
4
,后来把其中的4名男生换成女生后,
男生人数是女生人数的1
6
。幸福小学合唱队
一共有多少人?
点拨:由题意可知,题中男生和女生的人数都
发生了变化
,而总人数没有变化
。把总人数看
作单位“1”,则原来男生人数是总人数的 14+1
,
现在男生人数是总人数的 1
6+1
,现在男生比原
来少了4人
,也就是少了总人数的 14+1-
1
6+1
,由此可求出总人数。
解答:
抓住总量不变解决问题
把分数转化为以总量为单位“1”的分数,再根
据分数的大小变化及对应的数量变化解决问题。
类型二 部分量不变的问题
例2某田径队原来女生人数占总人数的13
,后
来有6名女生加入,现在女生人数占总人数的
4
9
。现在田径队有多少名女生?
点拨:根据题意可知,在男生人数、女生人数、总
人数中,男生人数是不变量
,因此要把原来女生
人数占总人数的1
3
,现在女生人数占总人数的
4
9
,都转化为女生人数占男生人数的几分之几
,
即原来女生人数占男生人数的 1
3-1
,现在女生
人数占男生人数的 4
9-4
。女生多了6人,多占
了男生人数的 49-4- 13-1
,由此可先求出男
生人数,再求出女生人数。
解答:
抓住部分量不变解决问题
相关联的三个量中,一个量变化,总量也会发生
变化,故解决此类问题的关键是要找出其中不变的
部分量,将其看作单位“1”,再根据题意解决问题。
二 整合提优
评价苑 用时: 分钟 自我评价:☆☆☆☆☆28
1.
盒子里原来有红球和黑球若干个,其中红球的个数是黑球的1
3
,把其中3个红球换成黑球后,
红球的个数是黑球的1
5
。盒子里原来一共有多少个球?
2.
甲、乙两个书架上书的本数比是4∶1,如果从甲书架上取出13本书放到乙书架上,那么此时
甲、乙两个书架上书的本数比是7∶5。甲、乙两个书架上一共有多少本书?
3.
一堆棋子有黑、白两种颜色,其中黑棋子的枚数占这堆棋子总枚数的6
17
。如果取走14枚白棋
子,那么这时黑棋子的枚数占这堆棋子总枚数的4
9
。这堆棋子原来有多少枚?
4.
少年宫音乐班招录学生,已录取女生30名、男生8名。要使录取的男生人数达到录取总人数
的2
5
,还要录取多少名男生?
5.
研究人员对某种水果进行分析,发现100千克这种水果中水的含量是99100
。再过几天又对这
些水果进行分析,发现现在水的含量是49
50
。现在这些水果的质量是多少千克?
数学(西师版)六年级
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1
1+3
,锌的质量占这块合金的 3
1+3
;另一块合金中铜
与锌的质量比是2∶5,说明铜的质量占这块合金的
2
2+5
,锌的质量占这块合金的 5
2+5
。两块合金一样
重,可假设两块合金的质量均是1,则两块合金熔铸成
一块后,铜的质量一共是1× 11+3+1×
2
2+5=
15
28
,锌
的质量一共是1× 31+3+1×
5
2+5=
41
28
。由此可求出
熔铸后的合金中铜与锌的质量比。
专题七 抓不变量解决问题
[例题导引]
例1 解答:4÷ 14+1-
1
6+1 =70(人)
例2 解答:6÷ 49-4-
1
3-1 =20(名) 20×
4
9-4=16
(名)
[提优训练]
1.
3÷ 11+3-
1
1+5 =36(个)
2.
13÷ 44+1-
7
7+5 =6