第11课 节奏的美感（教学设计）-2023-2024学年鲁教版（五四制）美术三年级下册

鲁教版小学美术三年级下册第 11课《节奏的美感》教学设计 教材分析 《节奏的美感》选自山东教育出版社三年级下册的第十一课。这是一节设计·应用课，《节奏的美感》一课旨在引导学生通过欣赏图片，观察、体验美术中的节奏感，体会节奏是构成美术作品形式美的重要因素，在生活中的应用也很广泛。 通过学习美术的节奏，让学生观察、体验美术节奏的特殊美感，并尝试通过绘画的形式表现简单的二方连续纹样，装饰生活，培养学生设计和感受美的能力。教材图例中提供了关于节奏的图片，有生活中的节奏、建筑中的节奏、美术作品中的节奏。美术作品中两种或多种不同的要素按照一定秩序重复出现，可以产生节奏感。它是构成美术作品形式美的重要因素。从音乐中的节奏联想到美术作品中的节奏非常关键。 对于很多学生来说可能不容易理解，因此教师需要提供大量生活中、美术作品中有节奏的图片让学生欣赏。以生活中节奏为基础，充分运用音乐、范画，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。了解节奏与美术的紧密联系，创作有节奏的美术作品，发展艺术感知力。 学情分析 三年级的孩子对美术充满了兴趣，造型表现能力也有了一定的基础，学生通过感受音乐欣赏图片，观察、体验美术中的节奏感，体会节奏与美术的密切关系，发展学生的艺术感知能力。 教学目标 1. 知识目标： 了解不仅音乐中有节奏，视觉艺术也有节奏感，体会生活中处处有节奏。能够结合音乐感知不同的画面带来不同的感受，分析如何运用美术语言体现作品中节奏的美感。 2.技能目标： 能运用二方连续知识以绘画的方式设计富有节奏感的图案应用于美化自己的生活。能够根据评价标准积极评价自己或别人的作品。 3.情感目标： 理解艺术与自然的密切联系，领悟画面中的韵律美及其美学形式中的文化内涵。 四丶教学重难点 教学重点： 通过欣赏图片，观察、体验美术中的节奏感，体会节奏与美术的密切关系。教学难点： 利用二方连续或有规律的纹样表现节奏。 教学过程 一新课导入： 播放打击乐器视频让学生感受节奏，老师带来一个精彩的小视频同学们想不想跟老师一块欣赏。 （视频形式引出本节课题）。 二、新授部分 （一）发现生活中的节奏 1、听心跳声鸟叫声感受重复有规律的节奏你听到了什么？感受到了怎样的节奏？ （重复有规律的） 如何表现节奏呢？（PPT音视频展示） 2击鼓画图，根据鼓声用简单图案表现出来（老师击鼓，学生表现出大小，深浅，疏密.......） 小结：可见，节奏感不仅限于声音层面，美术中两种或多种不同要素按照一定秩序重复出现，就可以产生节奏感，这种富有节奏的美感画面，在生活中也随处可见。你还知道哪些具有节奏感的景物呢？ （引导学生思考发言） （二）欣赏绘画中的节奏 1、欣赏水墨画《梯田》发现画面中线条的粗与细变化以及有规律的排列聆听这段旋律你的面前出现了一幅怎样的画面呢？ （教师加以引导找出更多作品中的节奏美） 2、欣赏油画《绿韵》 发现色彩的深浅不同以及形状的高低错落它的节奏感是怎样体现的呢？ 3、欣赏青花磁盘和绘画作品有什么不同？ （引出二方连续） 4、认识二方连续在美术上，叫做“二方连续纹样”二方连续纹样在生活中利用率非常高，除了青花瓷盘你还见过哪些物体上有这种纹样？ （服装，生活用品，建筑......剪纸） （二方连续的应用：小到生活用品，服饰，大到建筑都能见到二方连续的身影） 5、尝试排列 二方连续，二方连续之所以能广泛运用于生活，认识了二方连续，一群挤在一起的小蝴蝶也想有节奏的排列起来，谁来试着拼摆一下，让这些挤在一起的小蝴蝶变得有节奏感呢？ （学生上台排列二方连续的小蝴蝶图案） 6、了解更多的二方连续的排列形式：二方连续除了这种排列方式，还有垂直式、波浪式、倾斜式等多种形式，就会出现不同的节奏美。 （课件 PPT展示多种排列方式） 7、二方连续的应用： （1）示范绘制过程：老师想把一个废旧的纸盒装点成一个好看的笔筒，同学们想不想知道老师怎么装饰的吗？ （微视频二方连续制作示范，学生总结绘画步骤。） （2）欣赏同龄人作品（展示 PPT课件） （三）创意实践用绘画的方法设计一幅有节奏美的作品去装点美化自己的生活试一试：用绘画的方法设计一幅有节奏美的作品去装点美化自己的生活。 要求： 1、利用二方连续或有规律的纹样表现节奏美。 2、注意色彩的运用。（播放音乐巡视辅导） （三）作品评价： 1.谈谈设计构思 设计意图 2.表现了怎样的节奏或感受？ 3.运用了哪些形式 （二方连续或其他有规律的纹样），是怎样运用的？谈谈设计构思 设计意图哪位同学愿意说一说，在这些作品中，你最喜欢哪一幅？哪里值得我们学习？ （学生上台讲评，教师鼓励表扬） （四）拓展欣赏 早在几千年前古代的劳动人民就已经在自然中发现了节奏的美感并且已经把它表现在各种器具上，这些古老、质朴的彩陶图案发展到现在色彩更丰富图案更精美内