8.1公平正义的价值 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

复 备 公平公正的价值 1、 学习目标 责任意识：公正是社会主义核心价值观之一，知道公平、正义的基本内涵，理解公平、正义的价值，树立维护社会公平正义的责任意识。 道德修养：提高对公平、不公平现象的独立判断能力，与别人公平合作的能力，提高正确对待正义、非正义行为的能力，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。 法治观念：正义是法治追求的基本价值目标之一。 二、教学重点 公平和正义的意义 三、教学难点 正义是社会制度的重要价值。 四、预习单（引导学生进行课前自主活动，环节设计要有指导、有层次，杜绝做成练习题形式，设计1-3个预习。） 1.什么叫公平？它的内涵及具体要求是怎样的？ 2.公平的作用（或价值、意义）是什么？ 3.正义的作用（或价值、意义）是什么？ 4.正义的要求是什么？国家或政府维护正义要做到什么？ 五、教学过程 1.导入 导入新课： 方式一:视频导入(见课件) 播放视频《将改革进行到底》,引导学生思考:我国进行司法改革表明了什么? 我国努力维护公平正义,从而导入新课。 2. 新授（详备） 　一、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.公平的含义和内涵。 2.维护社会公平有什么意义? 3.什么是正义行为? 4.正义的要求。 5.维护正义有什么意义? 二、探究平台 探究(一)认识公平 1.众说纷纭话公平(见课件)思考：请你为这位父亲设计几个分黄金的方案并说明理由？从中你体会到公平是什么？ 教师小结:公平通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 2.名师点拨 公平不同于平等,它既是一种分配、裁判规则,也是一种主观体验。现实生活中没有绝对公平。由于人与人之间的差别,所以公平的现实要求,就是实现“相对公平”。 3.漫画分析 展示漫画,说说它们分别体现了何种公平? 参考答案:权利公平、规则公平、机会公平。 归纳:公平的内涵。 （1） 公平包括:权利公平、规则公平、机会公平等。 知识1.公平的内涵及要求？（P110） （1）让学生阅读教材第109页的第二个“探究与分享” 学生小组讨论，交流。分组展示。教师点评。 提示：左图违背了公平原则、规则公平，要求每个人受到行为规范的约束，右图中的政策体现了权利公平和机会公平，权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动。机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 权利公平 规则公平 机会公平 权利公平的要求--------每个人依法平等参与社会活动 规则公平的要求——----每个人都受到行为规范的约束 机会公平的要求————机会公平的要求 知识2.公平的重要意义 （ p110） 2、3段 学生阅读教材第110页“探究与分享”。 　　教师提问： 　　结合以上图片，谈谈公平的价值。（提示：教师可以引导学生从个人和社会两个层面思考。） 学生小组讨论，交流。分组展示。教师点评。 教师总结： 　　信息公开是指行政机关依法公开政府信息。信息公开有助于提高政府工作透明度，增强政府公信力，营造公平公正的社会环境，促进社会稳定和进步。 　　公平竞争可以调动参与者的积极性，激发他们的潜力，促使他们不断增强自身的竞争力，推动整个行业乃至社会的进步。 　　公正审判有利于维护统一的、权威的社会规则，有利于解决社会纠纷、化解社会矛盾、调整社会关系、维护社会秩序。 公平的价值 p110 2、3段 ①对个人： 是个人生存和发展的重要保障。能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件；能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 ②对社会： 是社会稳定和进步的重要基础。有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安；有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 目标导学二：正义的力量 知识点1：正义的含义 学生阅读教材第111页“探究与分享”。 教师：辨一辨以下人物的言行，哪些是正义行为？哪些是非正义行为？为什么？ 在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为的特征描述，请你来续写。 学生小组讨论，交流。分组展示。教师点评。 提示： 正义行为：团结友爱、见义勇为、助人为乐等。非正义行为：贪污受贿、制假售假、恃强凌弱等。 教师总结：正义行为是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 学生阅读教材第111页“探究与分享”。 教师：上述事例对你理解正义有什么启示？ 学生小组讨论，交流。分组展示。教师点评。 探究一：2022年4月3日，疫情防控期间，张某利用群众急需蔬菜的心理，在某平台发布虚假信息，骗取某小区多人团购蔬菜款1.8万元。最