8.2 公平正义的守护 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

复 备 公平正义的守护 一、学习目标 政治认同：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当。知道如何坚守公平，如何守护正义。 法治观念：面对非正义行为，敢于斗争，能够做到见义“智”为目标 健全人格：自觉树立起公平意识，具备公平素养，富有正义感 二、教学重点 坚守公平和守护正义的做法。 三、教学难点 实现公平正义的重要意义。 四、预习单（引导学生进行课前自主活动，环节设计要有指导、有层次，杜绝做成练习题形式，设计1-3个预习。） 1.我们为什么要坚守公平？ 2.我们如何坚守公平？ 3.怎样守护正义？ 五、教学过程 1.导入 阅读案例：“国徽在哪儿，法庭就开在哪儿！” 思考：为什么把法庭“搬”到老百姓身边？ 提示：他们感觉到的是一份沉甸甸的使命和责任。 引出本课主题——公平正义的守护。 2.新授（详备） 第一目：坚守公平 探究一 为什么坚守公平 思考：结合“反向抹零”案件，为什么要坚守公平？ 笔记 为什么坚守公平 ①人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。 ②公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 探究二 如何坚守公平 活动一：阅读感悟：“江家良心称” 结合视频思考：“良心秤”给我们维护公平带来什么启示？ 提示：“良心秤”是江家姐弟以个人之力坚守公平正义的表现。站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 活动二：00后快递小哥遭克扣工资半个月，执法部门来撑腰讨薪 思考：胡某的做法给我们什么启示？ 提示：要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 笔记 如何坚守公平 （1）个人维护公平 心理:面对利益冲突，站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 道德:遇到不公平的行为时，要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”。 法律:用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 活动三：脑洞大开 五人分蛋糕，都希望得到更多的份额，那么该如何分呢？ 思考：五人分蛋糕，都希望得到更多的份额，那么该如何分呢？ 提示：最好的办法是：分蛋糕的人最后拿蛋糕。分蛋糕的人为了避免先选蛋糕的人取得更多的份额，于是会尽量平均的分配，于是就能得到最好的结果。 活动四：“民告官” 案件 思考:西城法院处理 “民告官”案件给我们哪些启示？ 提示：政府、法院联动，化解纠纷。体现了法律面前人人平等。对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 笔记 如何坚守公平 （2）制度保障公平 对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的； 对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 笔记 如何坚守公平 个人维护公平：①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 制度保障公平：①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。 ②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 第二目守护正义 探究三 守护正义 活动一：案例“惊险一幕” 思考:该案例启示我们如何守护正义？ 提示：个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为：一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶 活动二：视频“点赞：见义智为的中学生” 思考:该案例启示我们在守护正义时需要注意什么？ 提示：个人守护正义要讲究策略，寻找有效方法见义“智”为。 笔记 守护正义 个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为： 一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶； 另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 活动三：探究与分享 思考:图中的审判员需要回避吗？为什么？ 提示：司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 活动四：2023年最高法报告：“电梯劝烟猝死案” 思考:司法机关如何守护正义？ 提示：司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 活动五：阅读党的二十大报告相关材料，思考:守护正义还需要国家如何做？ 思考:守护正义还需要国家如何做？ 提示：为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 笔记 守护正义 （3）国家维护正义