15《驿路梨花》(第1课时)(教学课件+教学设计+预习导学)-一站式课堂:2023-2024学年七年级语文下册同步备课资源包(统编版)

2024-02-05
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精品

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2017)七年级下册
年级 七年级
章节 15 驿路梨花/彭荆风
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.28 MB
发布时间 2024-02-05
更新时间 2024-04-01
作者 ★孺子牛★
品牌系列 其它·其它
审核时间 2024-02-05
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/43242300.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

驿路梨花 第1课时 1 闻武均州报已复西京 陆 游 白发将军亦壮哉,西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计,天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露,中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开。   这首诗选自陆游的《剑南诗稿》卷一。武均州即武钜,当时任均州知府兼安抚使。西京,即洛阳。据宋史记载:绍兴三十一年十二月九日,武钜派遣乡兵总辖杜隐等,乘金人内部混乱引兵北退之机,一举收复西京洛阳。陆游闻之激动万分,写了这首充满激情的诗。在诗中,他热情歌颂了宋军收复西京的壮举, 嘲笑金主想千年统治中原的迷梦一朝破灭。陆游认为这胜利,是宋代已故诸帝的仁义恩德给人间洒下的雨露,此后国家中兴的赦令,会像风雷一样迅速颁布,天下从此太平。写到这里,诗人浮想联翩:预知来年寒食节,朝祭北宋先帝陵墓的使者,将通过处处梨花盛开的驿道到达洛阳。   彭荆风(1929—2018),江西萍乡人,作家。读到初中二年级因家贫辍学,当过报社校对、记者、编辑。1950年随军进入云南边疆,历任创作员、昆明军区宣传部副部长、成都军区创作室主任、云南省作家协会副主席、中国作家协会理事等。在西南边疆四十余年,足迹踏遍云贵高原。二十世纪五十年代中期出版小说集《边寨亲人》《佧佤部落的火把》,其中《当芦笙吹响的时候》被改编成电影《芦笙恋歌》,和另一部电 知人论世 影《边寨烽火》,都产生了广泛影响。在1957年“反右”运动中开始蒙难长达22年,并坐牢7年,在狱中偷写长篇小说《断肠草》。新时期复出后出版了长篇小说《鹿衔草》《断肠草》《绿月亮》《师长在向士兵敬礼》,中篇小说《爱与恨的边界》《云里雾里》等以及短篇小说集《驿路梨花》《红指甲》等。其中短篇《今夜月色好》获第八届(1985—1986)全国优秀短篇小说奖。 知人论世   这篇文章写于1977年。20世纪70年代后期,党中央重新发出了学习雷锋的号召。作者曾随军在云南生活多年,有感于这里的淳朴民风和人们热情好客、乐于助人的精神品质,写下了与此相关的人和事。 知人论世   雷锋(1940—1962),中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模;他作为一名普通的中国人民解放军战士,在他短暂的一生中助人无数。   毛泽东主席于1963年3月5日亲笔为他题词“向雷锋同志学习”,,此后,全国广泛开展学习雷锋的活动。后来,3月5日被定为学雷锋纪念日。《雷锋日记》令人动容,“雷锋精神”激励着一代又一代人。 知人论世   雷锋精神,指以雷锋的名字命名的、以雷锋的精神为基本内涵的、在实践中不断丰富和发展的革命精神。实质和核心是全心全意为人民服务,为了人民的事业无私奉献。   1963年3月,周恩来总理在为雷锋题词时,将雷锋精神概括为:“憎爱分明的阶级立场,言行一致的革命精神,公而忘私的共产主义风格,奋不顾身的无产阶级斗志。” 知人论世 读准字音。 驿路(   )  陡峭(   )  太阳寨(   ) 露宿(   )  花瓣(   )  竹篾(   ) 扣着(   )  黑炭(   )  简陋(   ) 辣子(   )  撵走(   )  瑶族(   ) 正音释义 yì dǒu lù bàn tàn kòu zhài miè lòu niǎn là yáo 读准字音。 扛着(   )  麂子(   )  相衬(   ) 恍惚(   )  四溢(   )  修葺(   ) 晶莹(   )  蹦开(   )  折损(   ) 砍树(   )  恰好(   )  菌子(   ) 正音释义 káng jǐ huǎng yì bèng yíng chèn qì sǔn qià kǎn jùn 解释词语。 〔竹篾〕 〔恍惚〕 〔修葺〕 〔折损〕 劈成薄片的竹条。 (记得、听得、看得)不真切;不清楚。 修理(建筑物)。葺,修理、修建。 损失。文中指因过分尊重使人承受不起,客套话。 正音释义 整体感知   1.略读课文(限时5分钟),思考:课文可以分为哪几个部分?每个部分主要写了什么内容? 第一部分(第1~8段):写“我”和老余在焦急地赶路之时,发现了梨树林中的小茅屋。 第二部分(第9~36段):主要写小茅屋主人的热情周到,引发“我们”对小茅屋主人的猜想。 第三部分(第37段):热情赞美雷锋精神和助人为乐的品质就像洁白的梨花,开遍神州大地,发扬光大。 整体感知   2.再次略读课文,完成表格。 时间 人物 发生的故事 “我”和老余 瑶族老人 照料小茅屋 十年前 十年前 整体感知 时间 人物 发生的故事 “我”和老余 瑶族老人 新月升起 发现小茅屋,烧火做饭 晚饭后 遇到瑶族老人 第二天早上 与瑶族老人一起修葺小茅屋 晚饭后 到小茅屋送粮食 与“我”和老余一起修葺小茅屋 第二天早上 上个月 打猎迷路,受到小茅屋照料

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