22《伟大的悲剧》（第2课时）（教学课件+教学设计+预习导学）-一站式课堂：2023-2024学年七年级语文下册同步备课资源包（统编版）

伟大的悲剧 第2课时 1 　　在南极，除了有我们熟知的胖企鹅，还有数不清的危险阻挡着冒险家的步伐。 　　如果是你，可以在这片冰封之地生存多久？ 2 解读人物 　　1．斯科特一行返程之行面临着哪些困难？ 　　线路固定、精力缺乏、天气恶劣、燃料太少…… 3 解读人物 　　2．条件如此恶劣，斯科特一行仍然坚持他们的信念。请将描写他们的具体句子勾画出来，用精练的语言概括人物的特点。 4 　　斯科特接受了任务，表现了斯科特诚实守信、坦然面对失败的精神品质。 　　在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。 　　在离死亡只有寸步之遥的时候仍然坚持科考，体现了威尔逊博士对工作的认真、严谨，对探险事业的热爱，对死亡的无畏。 　　负责科学研究的威尔逊博士，在离死只有寸步之遥的时候，他还在继续进行着自己的科学观察。他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品。 　　不幸的奥茨不仅感觉到……要了十片吗啡，以便在必要时加快结束自己…… 　　奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多待一些时候。” 　　探险需要团结协作，在关键时刻为了保护同伴，有时需要勇于献出自己的生命。奥茨顾全大局，具有强烈的集体主义精神。 　　没有人去和他握别，是他们害怕自己承受不了和队友生离死别的痛苦，害怕自己因感情因素而会阻止奥茨英勇无畏的选择。大家都清楚奥茨独自走向雪地会遭遇什么，但是奥茨的存在无疑会拖累队伍。这体现出斯科特一行强烈的团队精神和顾全大局的意识，以及奥茨对自己荣誉的珍视。 　　谁都知道，在这种天气下到外面去走一圈意味着什么。但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯•奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。 　　斯科特在临死之前想到的不是自己，而是祖国、家人，他在临死之前饱含感情写下遗书，既表现了他对死亡的坦然，又体现了他对妻子深深的爱。我们不难看出斯科特的坚毅勇敢、顽强不屈。 　　斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止……最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他随后又悲伤地、坚决地画去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。 解读人物 3．本文还写到了哪些人物？有什么作用？ 　　埃文斯、鲍尔斯，虽着墨较少，却从侧面烘托了科考队员不畏艰难、坚毅执着的优秀品质。 10 合作探究 　　1．茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写了这悲壮的一幕？ 11 　　这可以从课文最后两句中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不仅仅是事业的成功，而是许多历史事件背后给人的精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。 12 2．斯科特一行人探险的意义是什么？ 合作探究 　　认识自然，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。课文颂扬的是一种人类勇于探索、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。作者描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人敬仰。 13 　　1．作者在这里要表达的是什么意思？他同意这种说法吗？ 品味语言 　　对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。 　　作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但作者本人并不这么认为，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。 14 　　2．国旗为什么会“耀武扬威”“扬扬得意”？这里表现了斯科特内心怎样的复杂感情？ 　　挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 　　作者在这里采用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、扬扬得意。这真是“以我观物，物皆着我之色彩”。表现出斯科特内心的沮丧、失落。 15 　　3．联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？ 　　但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。 16 　　“心中的海市蜃楼”是指斯科特离开世界前对美好过往的回忆和对遥远的祖国、亲人、朋友的怀想，它们与现实形成了鲜明的对照。“海市蜃楼”是美好的，却是虚无缥缈、无法实现的。这样写更增加了悲剧效果，给人的心灵造成强烈的冲击。 17