第4课《孙权劝学》（含视频及练习）-2023-2024学年七年级语文下学期精讲课堂（统编版）

孙权劝学 《资治通鉴》 壹 积累文言实词，学习文言文译读方法。 贰 品人物对话，析人物形象。 叁 学习说话艺术，理解学习的重要性。 学 习 目 标 三国时期，英雄倍出，孙权、刘备、曹操互为敌手水火不容。曹操曾经说过“生子当如孙仲谋”，能让对手都如此赞叹，可见孙权非同一般。 说到三国时期武艺高强的人，大家想到的多是关羽、赵子龙。孙权手下的大将吕蒙智勇双全，同样是三国时期战绩显赫的大将，深得孙权信任。 这样的人却不爱读书，于是孙权就劝他读书，而且是多次劝，最后如何呢？ 新 课 导 入 任务一 了解相关文学常识 4 作者名片 司马光（1019-1086），字君实，陕州夏县（今山西夏县）人，世称涑 水先生。北宋时期政治家、史学家、文学家。宋仁宗宝元元年（1038年），进士及第，累迁龙图阁直学士。宋神宗时，反对王安石变法，离开朝廷十五年，主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，官至尚书左仆射兼门下侍郎。元祐元年（1086年），去世，追赠太师、温国公，谥号文正。 sù 作品介绍 《资治通鉴》司马光主持编撰的一部编年体通史，历时19年编撰完成，记载了从战国到五代共16朝1362年的史事。内容以政治、军事为主。 宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，因此定名为《资治通鉴》 《资治通鉴》残稿 作品介绍 编年体：指以年代为线索编排有关历名事件的体例。编年体以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。此法起源于中国。 《春秋》《左传》 人物介绍 孙权(182-252),字仲谋，三国时期吴国建立者。18岁继承孙氏政权，据守江东。208年与刘备联合，大败曹操与赤壁。229年称帝武昌，后迁都建邺。 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 ——辛弃疾《南乡子 登京口北固亭有怀》 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 ——辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》 8 人物介绍 鲁肃(172-217),字子敬，三国时期吴国名将、政治家。出身巨富之家，年少有志、轻财好施、方正勤学、深谋远虑，有过人之明，对促成周瑜与诸葛亮的合作，维护孙、刘联盟的大局，为赤壁之战的胜利，三国鼎立局面的形成，起到了积极作用。 吕蒙(178-220),字子明，三国时期吴国名将，以勇著称，少不喜读书，后接受孙权劝告，读了很多史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，接棒掌管东吴军事，击败关羽，占领荆州。 9 任务二 初读课文 疏通文意 10 朗读课文 孙权劝学《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿 今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰“孤岂 欲卿治经为博士邪 ！但当涉猎 ，见往事耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别。 （qīnɡ） （qǐ ） （yé） (shè liè) (shú) （suì） 方法指导 根据文言文翻译方法提示，结合课下注释，把课文翻成现代文。 留 替 补 调 删 国号 年号 地名 书名 人名 保留直接使用 用现代汉语双音词替换古代汉语单音节词 按现代汉语表达习惯调整语序 补充省略部分使意思完整 删去无实在意义的词不译 重点注释 初 初：从前，当初 替 卿今当涂掌事 当涂：当道，当权 蒙辞以军中多务 辞：推托 以：拿，用 孤岂欲卿治经为博士邪 孤：古时王侯的自称 治经：研究儒家经典 博士：专掌经学传授的学官 但当涉猎，见往事耳 涉猎：粗略地阅读 见：了解 往事：指历史 13 重点注释 孰若孤 孰若：何如 及鲁肃过寻阳 及：到，等到 过：经过 非复吴下阿蒙 非复：不再是 即更刮目相待 更：另，另外 刮目相待：拭目相待，用新的眼光看待他。 大兄何见事之晚乎 见事：知晓事情 14 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙拿军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，怎么能比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己认为很有好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县（没有学识的）的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书人（君子）分别几天，就另外用新的眼光另眼看待他，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。