真题解读：“犯错”材料之文学作品（温州）-2023年中考语文真题作文+写作指导+例文展示+名师点评

2023温州：材料作文：犯错 （想象文） 根据要求写作 无论怎么小心，我们似乎都难以避免犯错。左边三本书都与“犯错”有关,它们的封面内容,引发了你怎样的联想与思考?选择以下一个任务进行写作。 【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作。 要求：（1）标题自拟,文体自选；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。读下面的材料，按要求完成写作任务。 这道题目由三本书的封面、导语、任务、要求四个部分构成，三本书的封面既引出话题“犯错”，又是写作的支架，引导考生综合关联封面内容，多角度、辩证、深入地思考。 首先，要弄清什么是文学创作。文学创作不同于写记叙文和讲故事。文学创作本身突出的是创，不是叙；在情节上，语言上都可以虚构，比如，小说、科学幻想作品、童话等文体，以达到作品的生动感人。这也是本题题干中要求发挥联想与想象进行写作的原因。创作重点是通过虚构情节和过程，来表现人的情感，通过情感来感化人。 其次，要关注封面的文字。第一句:“科学进步的奥秘，不是从不犯错，而是永不言弃。” 这句话是从“犯错不可怕，关键是犯错后该如何做？”的角度来说的，告诉大家，为了突破未知、创造未有，要敢于试错，即使屡屡犯错也不放弃。强调的是坚持，要有一种“不达目的不罢休”的精神。 第二句：“犯错并不代表我们无知或愚昧，也不是我们道德沦丧，犯错是透视自我和人类的一扇窗。”这句话是从“如何理解犯错？”的角度来说的，人人都不希望自己犯错，但是犯错是每个人都难以避免的一种人生经历和生命状态，具有很强的唤醒功能。意在启发大家：犯错本身并不恶劣，而是一面善良的镜子。我们要学会如何去理解它，这也是在劝慰人犯错后不沮丧、要振作。 第三句：“人们为什么会为自己的愚蠢看法、糟糕决策和伤害性行为辩护?”这句话是从“人们犯错后为何不认错”的角度来说的，这是人们常见的一种表现，意思是错就错了，还有什么可说的？ 总之，这三处文字作为写作的主要支架，分别从犯错后该如何做、如何理解犯错、犯错后为何不认错等角度进行阐述，三处的表述自有其内在逻辑，或以关联句形式凸显认知的转变过程，或用疑问句式追溯行为背后的原因，旨在引导考生深度思考并探寻本质。 紧接着，确定文体。可以写小说，可以写科学幻想文，还可以写童话，借用此种文体虚构一个“犯错”的故事来体现你对“犯错”的看法与思考。比如一考生：通过小主人因为忍受不了会犯错的保姆，买了一个机器人，孰料这个号称从不犯错的机器人也犯错了这一素材，借用科学幻想小说表达作者对犯错的理解：是人都会犯错，想要不犯错是不可的。当然你也可以化身为那个“扣饭”的女生、那个“高铁掌掴他人”的女子，你甚至还可以以“鸭脖”为第一人称写一个充满奇幻的故事……其目的是告诉读者:犯错其实不可怕，可怕的是有错不愿纠，有错不敢纠；或者社会缺乏纠错的机制与勇气：我们怕的其实不是犯错，而是因为我们法制与道德的不够健全而陷入错上加错、指鼠为鸭、公平沦丧、正义崩塌的不良社会后果。 最后，具体行文时，可以任选一处文字进行深入思考，也可多处关联，展开多角度探寻，在写作中辩证思考，彰显思维品质。同时拟一个亮丽的引人的标题，因为这是文章得高分的手段之一，比如《机器人——从不犯错！》用标点符号来参与拟题，很能吸引读者的眼球。 错误也能开出美丽的花 时泽有恙有恩，人有对错是非，人知过，方知情。有时，错误也能开出一朵美丽的花。 ——我是一株水草 十八世纪，英国波义耳实验室，年轻有为的科学家正带领数名助手进行着紧张的实验。 一只沉稳的手举起了装有海草浸出液的试剂瓶，将我和其他海草一同倒入洁净的烧瓶中。透过略带弧度的玻璃外壁向外望去，酒精灯幽蓝色的火焰舔舐着一个个奇形怪状的容器。不知名的液体在其中肆意翻腾着，回荡起串串沉闷的水声。 “博士，外面有人找。”助手的话语在耳畔突然响起，“好的，马上就来。”科学家放下了手中的烧瓶向外走去。一个不经意的甩手间，实验室本应紧闭的大门敞开了一个细小的缝隙。 一只虎头虎脑的小花猫顺着半开的门缝溜进了实验室，避开所有助手的目光来到了实验桌前，毛茸茸的爪子轻轻巧巧地一掂一按，便纵身敲到了我的面前。只见它圆睁着一双好奇的大眼睛，一眨不眨地透过迷蒙的水波盯着我，嘴角几根略长的胡须轻轻抖动着，仿佛正思考着什么。 “啊，这里有猫！”一声惊叫打破了我沉寂的思绪，小花猫似乎受到了惊吓，急急忙忙地转身向桌下跳去。匆忙的转身中，它的尾巴将装有我的烧瓶和一旁的浓硫酸扫在了地上。 一瞬间，紫雾升腾。 在一片迷蒙的紫雾中，四周的一切事物尽数失却了颜色。我感到周身的原子在一片烧灼下分解，重组，融合，升华，当一切重归于平静时，科学家们看到的我，早已蜕变为颗颗美丽的紫黑色晶体。 窗外灿烂的阳光伴随着人们惊奇的目光落在我的身上。那一刻起，我便被赋予了新的意义----碘