安徽省皖北六校2023-2024学年高一上学期期末联考语文试题

2023~2024学年度第 学期高一年级期末联考 语 文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时问150分钟 2,答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 塑 3。考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用B铅笔把答题卡上 对应题目的答案标号涂黑：非选择题请用直径0.5毫来黑色墨水签字笔在答题卡上各题 如 的答题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答 无效。 4.本卷命题范围：人教版必修上册。 的 一、现代文阅读(35分)》 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 不 阅读下面的文字，完成1~5题 年年缅怀李冰，为的是传承先圣的精神，弘扬优秀的传统文化，推进都江堰水利事业的发展。 自古迄今，在都江堰的保护、管理和发展上，不少人物都以李冰精神自励，为民造福。当今 我们战斗在都江堰水利事业上的同仁们，也个个争当现代的李冰，为都江据水利工程的新发展， 为现代化经济建设作出贡献。 锅 李冰精神是什么？我以为： 第一点，①。李冰为秦国灭蜀国后蜀郡的第二任太守。当时蜀郡亟需发展经济，使社 名 会稳定；亟需增加物资，支持中央政权的统一战争。治水，减少洪涝灾害、发展农业是当务之急 治水，疏浚各处河道，方便交通、便利运输是面临的要务。李冰领导众人“壅江作娜，穿郫江、检 江，别支流，双过郡下，以行舟船”；“凿离堆，辟沫水之害，穿二江成都之中”：“乃自湔堰上，分穿 细 羊摩江，灌江西”；“穿石犀溪于江南，命曰犀牛里”；“冰又通窄，通汶井江，经临邛，与蒙溪分水白 木江会”；“又导洛通山洛水…经什祁、郫、别江、会新都大渡”；又导绵水，凿平溷崖：开稻田，修 二江七桥，穿盐井及陂池等，做了大量实事，政绩煌煌。 第二点，②。治水导河，必须分清“高卑之宜”，然后“趋自然之势”。考察至岷江上游的 菌 湔氏县天彭阙，这是知地理：“辟沫水之害”，也得知四季、气候引起的水量变化，何时为害，为害 时洪水量的多少与洪涝现象的具体情况，这些是知天文。修都江堰考虑这些因素是尊重自然。 依高卑之宜，趋自然之势，而“因地制宜”，这是顺应自然，之后李冰恰当地作了工程地址的选点 和采取相适应的工程配套设施，达到了改造自然、造福于人类的目的。 第三点，③。李冰是太守，蜀郡第一高官，但为了各项工程，他身先士卒，亲身前往，考 察山形水势决定工程选址，查看民情与施工环境，故能够“因地制宜，就地取材”。由于亲自测量 【高一年级期末联考·语文第1页（共8页）】 241452D 考察，李冰方能定出三石人上“水竭不至足，盛不没肩”的这两个水位标尺点。 第四点，④。李冰治水兴蜀，没有停留在前人的基础上。李冰将大禹的“东别为沱”和 鳖灵的“决玉山”都纳入都江堰水利工程系统内，成为有机的组成部分，李冰继承了前人业绩，但 作了更新的更宏大的开拓。都江搌的功能不仅包括防水患，还包括运输、溉田、生利。李冰又对 大渡河、洛水、绵远河等河道进行整治，这是前人没有做过的事。对蜀那水利进行全面整治，李 冰是历史上第一人，从此，川西水利的基本格局得以形成。李冰的治水，不仅富民兴蜀，而且又 与秦朝统一大业紧密相关。兴蜀强国，开发西部，努力开拓创大业，这正是当今我们需要的抱负 和精神。 由于李冰主持修建都江堰，成都平原的自然生态环境和人文景观发生了薪新的变化，缔造 出“蜀千里沃土”“水早从人，不知饥性”“春水绕蜀城，江村事事幽”的“天府”“陆海”的农业文明， 物阜民丰，文化昌明。 都江堰引流的涓涓春水，滋润出川西的物质文明和精神文明，形成都江堰文化。都江堰是 中国古代科学技术的优秀成果，都江堰文化，首先应是以科技为主要内容的科技文化。同时，都 江堰是水利工程，都江堰文化也是水文化。 都江堰文化现象，表现在二千多年来人们举办的与之相关的活动中。都江堰文化知识，是 历史沉淀下来的有关的人们活动和经验的总结，主要集结在文化载体中废藏。如《史记·河渠》 《华阳国志·蜀志《水经注·江水州四川通志·堤堰》《灌县志·水利》一类的历代史书；如《灌 江备考《都江堰工利病书》一类的专书：如《蜀都赋》《都江堰赋》《都江堰记碑》一类的文人名士 的咏叹和题记：如出土的东汉李冰、堰工的石像和明清卧铁一类的考古文物；如二王庙和伏龙观 庙宇、塑像、碑刻一类的旅游景点。伏龙观和二王庙，可以说是介绍都江堰文化知识的大众 课堂。 都江堰文化，是有利于人类社会的积极文化、健康文化，属于中国传统文化的精华。近半个世 纪以来，都江堰文化得到了长足发展，属于科技方面的得到了提升，属于社会文化知识方面的获得 了进一步研究和总结，研究者增多，成果丰硕。《都江堰志》出版发行，是一个前所未有的成果。 当前，正在编纂的《都江堰大词典》，将都江堰的文化知识加以更全面、更系统、更深刻、更准 确地总结，并