串讲构建知识地图-【一战成名新中考】2024河北中考历史·结构化知识梳理优质课件PPT

模块三 中国近代史 （1840年鸦片战争—1949年中华人民共和国成立） 河北历史 历史 1 一、河北近10年考查情况 单元/年份 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 大单元一 旧民主主义 革命 （10年10考，必考） 11 11、 12、 26（3） 11、 12 11、12、26 11、12、13 11、12 11、 18 11、 20 19、 30 （1） 11、12 2 单元/年份 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 大单元二 中国共产 党领导的 新民主主 义革命 （10年10考，必考） 12、 13、 28 （1） （2） 13、 14、 28 （1） （2） 13、 14 13 26 （1）、28 （1） 13、 14、 28 （1） （2） 12、 13、20 12、13、21 12、 13、 14 14、 28 （2） （3） 续表 3 单元/年份 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 大单元三 近代经济、社会生活与教育文化事 业的发展 （10年4考） —— —— —— —— —— —— 14 21 11 13 续表 4 二、《义务教育历史课程标准（2022年版）》中国近代史学业要求 1.能够了解中国近代历史的基本线索，以及中国近代历史上重要的事件、人物、现象等，知道这些史事发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。（唯物史观、时空观念） 2.能够初步阅读和理解中国近代史的史料，并运用这些史料分析近代中国逐步成为半殖民地半封建社会的原因；认识中国近代史是中国人民对外反抗列强侵略、对内反对封建专制统治的历史；知道争取民族独立和人民解放是近代中国的历史任务。（唯物史观、史料实证、历史解释） 5 3.认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；认识和感悟五四精神、伟大建党精神、长征精神、抗战精神等，继承革命传统，培养优良作风。（历史解释、家国情怀） 4.通过学习近代历史，知道民族民主革命的艰巨性，认识没有中国共产党就没有新中国，学习仁人志士为救国救民而英勇斗争的精神，坚定为中华民族伟大复兴而奋斗的信念。（历史解释、家国情怀） 6 三、《义务教育历史课程标准（2022年版）》中国近代史教学提示 在中国近代史的教学过程中，需要进一步培养学生的分析、概括、归纳等方面的能力，使学生逐步形成正确的历史判断。 中国近代史的教学，要使学生掌握中国人民反抗列强侵略和争取民族独立解放的基本史事，引导学生认识中国近代史不仅是中国遭受列强侵略的历史，也是中国人民为了民族独立、人民解放而不屈不挠斗争的历史，更是中国人民在中国共产党领导下最终取得新民主主义革命胜利的历史。 近代的史料更为丰富多样。在教学过程中，要通过运用近代的文字资料、影像资料等再现历史的情境，如历史的场景、人物的活动等，使学生 7 观察、感受近代历史的真实情况；要充分利用各种课程资源，如历史报刊、历史论著、历史照片、历史绘画、历史影片、历史实物等，特别是用好红色资源，如革命遗址遗迹、纪念馆、博物馆、展览馆等；要重视与近代历史有关的乡土资源和口述史资源的利用。 学生在学习中国近代史的过程中，可通过下列活动提升核心素养。 ●观察并绘制近代历史地图。根据不同的学习主题，观察形势图（如第二次鸦片战争形势图），绘制示意图（如19世纪末列强在华划分势力范围示意图）、路线图（如红军长征路线图），展示绘制出的历史地图，解说图中的历史信息。 ●举办革命故事会，讲述中国近代历史上英雄人物的故事，弘扬革命精神。 ●观看近代历史题材的影视作品，撰写观后感，进行交流。 ●举办近代革命歌曲演唱会，通过演唱，感受近代革命历史发展的脉动，讴歌革命精神，陶冶革命情操。 ●进行近代历史的实地调查，如参观考察革命遗址遗迹，通过走访、调查，搜集与近代历史事件、历史人物相关的材料等，整理信息，形成调查报告，汇报并交流。 ●围绕近代历史上的革命精神，如五四精神、伟大建党精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、红岩精神、西柏坡精神等，举办革命精神研讨会，探讨革命精神的内涵、意义及影响，交流学习体会。 ●比较近代历史上的同类史事并绘制图表，用板报等形式展示。比如，比较分析《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的主要内容，认识列强通过不平等条约使中国逐步成为半殖民地半封建社会的过程，探讨其对中国社会造成的危害。又如，比较分析近代历史上的洋务派、维新派、革命派代表