习作：让真情自然流露（课件）2023-2024学年六年级下册语文统编版

让真情自然流露 看图猜心情 看图猜心情。 看看图片中的小朋友,猜猜他们的心情怎么样。 同桌畅谈:猜一猜发生了什么让他们露出这样的表情。 无论是开怀大笑,还是火冒三丈,这些都是我们的真情流露。 真人真事。 亲身经历。 符合客观实际的事。 你是怎样理解“真”的涵义的呢? 谈体验 根据词语谈体验。 (1)读一读上下两组词语。 (2)说一说:你发现了什么? 上面一组是幸福、快乐等积极的情感体验。 下面一组是难过、悲伤等消极的情感体验。 联系生活实际,说说自己的体验。 (1)你有过“感动”“愤怒”或是别的情感体验吗?为什么会有这样的感受呢?选择印象最深刻的感受说一说。 (2)选择其中一种心情,说给同桌听。 (3)与大家分享你的心情。 畅快 惧怕 一个人走夜路 忐忑不安 习 作 内 容 这是一篇以记事为主的作文,习作要求写自己印象最深的感受。最好选择自己亲身经历的事来写,先回顾事情的经过,回忆当时的心情,然后理清思路写下来,写出真 情实感。如果在事情发展的过程中,情感有所变化,要写出情感变化过程 提示: ①自己印象最深的感受是哪件事情引起的?这件事情是怎样发生的?事情的经过又是怎样的? ②事情发展过程中,你的情感有哪些变化?把情感的变化真实自然地表达出来。 你知道在作文中如何自然流露真情吗? 写真人真事 亲身经历 符合客观实际 我和两个小同志病得实在赶不上队伍了,指导员派炊事班长照顾我们,让我们走在后面。 回顾课文 读下面的句子,你觉得作者要叙述的故事会流露真情吗?为什么? “我”表明下面的故事是真人真事,是自己的亲身经历,这样流露出来的情感是真实的。 你知道在作文中如何自然流露真情吗? 精描细绘 万事求实见真情 巧妙地安排结构 去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。 回顾课文 你觉得作者流露的情感是真情吗?为什么? “去的尽管去了,来的尽管来着”,时光的流逝是我们无法阻挡的,符合客观实际。 洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去…… 回顾课文 读下面的语段,思考:真情是通过什么方法来表现的? 通过细节和动作的描写,以时光飞逝的真实情景,写出了作者对时光流逝的感伤与无奈。 你知道在作文中如何自然流露真情吗? 直抒胸臆见真情 用第一人称描写叙述 我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。 回顾课文 读下面的语段,思考:作者以第一人称的手法,抒发了一种什么情绪? 通过“我”的心理描述,抒发了自己盼望即将落空的伤感。 一个人走夜路时,你的心情如何?写一写你的心理活动,抒发感情。 开始,我还不是很害怕。可半路上,月色渐渐变得阴暗,我开始有点忐忑不安。猛烈的风“呼呼”地刮着,就像鬼哭狼嚎似的,我越来越恐惧了。再看看月亮,已经躲进云里去了,这情境几乎和《聊斋》里的一模一样,莫非这是鬼出现的前兆?我越想越害怕。 范文欣赏 一件令我愧疚的事 记忆就像一个五味瓶,里面装着酸、甜、苦、辣、咸。那一次,我不小心打翻了这个瓶子,尝到了苦涩的味道。那件事至今回想起来,我还是非常愧疚。 我有一个记载心灵秘密的日记本,每当我有了开心、伤心或难忘的事都会记在里面。它是我心灵秘密的家园,我十分珍 开门见山,揭示习作的内容是一件令“我”愧疚的事。 范文欣赏 爱它。一天放学回家,我想用日记本记录一件重要的事情,拉开抽屉却发现日记本不见了。看着空空的抽屉,我的大脑一片空白,觉得空气似乎都凝固了。我急得像热锅上的蚂蚁,找遍了房间的每一个角落,期盼着它或许躺在书桌的某个角落里,或许藏在床下的足球旁边。难道它就这样神秘地不翼而飞了?不可能,我一定要找到它! 通过动作描写、心理描写,表现“我”找不到日记本时焦急的心情。 范文欣赏 失望的我来到客厅,一眼就看见弟弟一手拿着一个本子,一手拿着一个纸飞机在玩。我仔细一看,弟弟手中的本子不正是我的那个日记本吗?这个淘气鬼,平时就爱乱翻我的东西,怎么劝说、警告也没有用。今天他竟然把我心爱的日记本拿来叠纸飞机!我觉得血液直往头上涌,心跳加速。 我怒气冲冲地夺走他手中的日记本,还狠狠地在他的脑袋上拍了一下。“姐姐,听我说…”“啪!”我又朝他的后背打了一下,并把他狠狠地推倒在地。我失去理智地大喊:“你干 范文欣赏 什么?你有什么好说的?这是我的日记本,你懂吗?还拿我的本子折纸飞机,你可真够可以的!”弟弟眼含泪水,可怜巴巴地爬起来,上气不接下气地说:“姐…姐…你前几天说你的本子快用