2观察物体（二）（教案）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

2观察物体（二） 【教学目标】 1. 通过摆一摆，看一看等活动，学会从三个不同位置观察几何组合体，体会到从不同方向看同一个几何体，看到的形状可能相同，也可能不同。 2. 通过观察、辨认、比较、交流，认识到从同一个方向观察不同的几何体，看到的形状可能相同，也可能不同，发展学生的空间观念。 3. 通过动动手操作和小组交流，认识到三维视图在还原几何组合体时的作用，培养逆向思维的能力。 【教学重难点】 教学重点：从三个不同的位置观察几何组合体，发展空间观念。 教学难点：从不同方向观察一个物体所看到的图形拼摆原来的几何体。 【教学过程】 1、 游戏导课，提高学习观察物体的兴趣。游戏：看图猜谜。依次出示三幅图片，分别让学生猜一猜看到的是什么。引导学生综合三幅图形猜谜。 小结：从不同位置去观察，能对一个物体的形状有比较全面的认识。 2、 教学例 1，学会从不同位置观察。 1. 开门点题。这节课继续研究“观察物体”。板书课题：观察物体。 2. 学习例 1。 （1） 出示 4个同样大小的正方体拼搭的一个几何组合体。提问：下面的图形分别是从什么位置看到的？让学生利用学具，独立摆一摆，看一看。要求：观察时，要观察的物体放在固定的位置不动，视线要与观察面在同一水平线上。 （2） 学生汇报。先看第一幅图。同学们的意见不统一，利用三维立体软件验证。三维立体课件演示：先从左面看，是两个正方形并排放着的长方形。再从右面看，也是一个长方形。虽然两个正方形不在一个平面上，但我们看到的，跟从左面看的一样，是一个由两个正方形并排放着的长方形。 小结：从左面看和从右面看形状相同。学生汇报后，三维立体演示：从前面看和和从后面看到的形状也相同。 小结：一般我们从前面、左面和上面这三个角度来观察物体。板书：前面、左面、上面 3. 练习巩固。白板演示调整后方小正方体的位置进行观察。 小结：小正方体的位置变了，观察到的形状也会变化。 4. 对比观察。比较前后两次从不同位置观察到的图形 小结：从同一位置观察不同的几何体，看到的形状可能相同，也可能不同。 3、 教学例 2，综合分析对比。 1. 白板演示：将后方的小正方体摆到第二层的中间。先让学生想象一下从不同的位置看到的图形。再让学生亲自通过电子白板的“拖动克隆”功能，现场分别制作出三次看到的图形。2.观察整理。 ①出示由 4个大小相同的正方体拼组出的 6种有几何体。提问：这里面，有没有从三个不同的位置看到的形状都相同的？ ②分步进行验证。全班合作完成。提问：从前面看形状相同的有（），看到的形状是（）。 ③小组合作完成下面的小组合作学习单。小组活动，汇报展示。 ④比较归纳，发现联系。提问：从表格中你发现什么？学生独立观察、思考、发现：有从两个不同位置看到的形状相同的。 ⑤深入思考，探究本质。提问：有没有从三个角度看到的形状都相同的图形呢？为什么？ 小结：从三个不同的位置观察到的结果，才能确定物体的唯一形状。 4、 学以致用，联系生活实际。 1. 了解什么是三视图。三视图就是从前面、上面和左面三个不同的方向，观察同一个物体而画出的图形。 2. 三视图的作用。 5、 拓展练习，利用三视图还原图形。出示一个图形的三视图，确定它的形状。同位合作完成。 小结：摆完后验证非常重要。我们必须得从三个角度来观察，才能得到物体的准确形状。 六、全课总结通过这节课的研究，你有什么收获？ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$