《纸雕小天鹅》（教案）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动鲁科版

《纸雕小天鹅》教学设计 教材分析 本节课是山东科学技术出版社五年级上册第三单元第一课《纸雕小天鹅》，这节课旨在让学生初步认识纸浮雕，并掌握纸浮雕制作的基本技能，引导学生通过观察和欣赏纸雕小天鹅的成品制作，以小组为单位进行探索交流，通过老师的教学引导，让学生掌握纸浮雕的基本知识和剪、折、压、卷等基本制作方法和技巧，能够合理分工完成纸雕小天鹅的手工制作。提高与人合作探究问题并解决问题的能力。综合实践活动强调学生亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己去大胆探索，了解关于纸雕制作的方法和技能，这节课的教学内容生动有趣，能够引起孩子们亲身实践的兴趣，激发学生的创作灵感，也能够从身边去发现美并创美。 教学准备： 彩色卡纸，A4白纸、彩笔、铅笔、橡皮、剪刀、双面胶或胶棒。 教学目标： 1.通过学习《纸雕小天鹅》，使学生了解了纸雕的相关知识，掌握了纸雕制作的基本技能，引导学生从观察与思考中发现问。 2.通过活动过程来培养学生观察思考、动手操作、感悟创新的能力，丰富学生的知识面，增强手工操作的技能、技巧，让学生通过自己的观察、相互交流和动手实践，获得直观、真实的感受； 3.还能通过在小组合作中养成热爱劳动、主动探索、自主创新的良好习惯，培养学生小组合作的精神，学会互相帮助、互相学习、团结合作、共同进步 教学重点： 在纸雕小天鹅的制作过程中，学生们学会使用各种工具,掌握纸雕天鹅的制作方法和纸浮雕制作的各种技能。 教学难点： 纸雕小天鹅制作过程中细节较多，学生们无法完美呈现出纸雕小天鹅的立体造型特点。 一、创设情境激发兴趣。 师：同学们，你们知道这个星期天是什么节日吗？ 生：父亲节 师：那你们想不想亲手做一件礼物送给自己的爸爸呢？ 生：想 师：那老师今天就教你们一种新的手工制作技能，首先我们一起来欣赏一下一组图片，好不好？ ” 生:“好！” 师：看了图片里的这些作品，你有什么感觉？生：这些作品非常形象逼真。师：其实啊这些作品都是纸浮雕作品，那我们一起来了解一下关于纸浮雕的有关知识。（出示纸浮雕的视频简介）,看完出示做好的纸雕小天鹅作品，所以今天我们也来学习制作“纸雕小天鹅” 二、仔细观察共同探究 师：“同学们仔细观察，分小组讨论，完成这个纸雕天鹅需要哪几个步骤？ ”经过几分钟讨论，让各小组同学发言，老师总结制作步骤，绘画、剪切、折叠、粘贴、装饰。 师：那我们就开始第一步操作，绘画小天鹅，首先我们观察小天鹅的身体由哪几部分组成？ 生："头、颈部、躯干（这里主要是四到五片翅膀）。 师：“这些部分有哪些特点？ ” 生：“白色、颈部很长、羽毛有立体感和层次感......”） 三、教师示范突出重点 第一步 绘画：用铅笔在白色卡纸上画出小天鹅身体各部位的轮廓，线条要准确。（指导学生画“2”法），注意实线和虚线的画法 第二步 剪切：用剪刀或者美工刀把各部分剪下来。（为节约时间，教具可以提前备好。），特别重点讲解一下翅膀的画法，剪出大小不同的四到五片翅膀，呈现羽毛渐变的特点。 第三步折叠：按照小天鹅颈部的走向，沿着虚线进行折叠。 第四步粘贴：用双面胶或者胶棒将小天鹅身体的各部分粘贴牢固, 怎样可以让翅膀更有立体感？用笔把每片翅膀都卷一下，呈现立体感。将翅膀按照从大到小的顺序，从里向外，一次粘贴到小天鹅的身体上。 第五步 装饰：将各部分组合起来粘贴到背景图上。天鹅的嘴巴可以用彩笔涂成红色。背景图的绘画可以任意发挥 四、实践拓展交流评价 师：“在组内发言，你想做个什么样的天鹅呀？把你想法付诸行动吧。建议两到三人一组合作。”（播放纸雕天鹅的制作过程，教师巡视，适时指点。）师：“好了，同学们放下手中的工具，老师还也准备了一幅美丽的纸雕天鹅作品，同学们可以把你们完成的天鹅放在合适的位置，让我们组成一幅美丽的天鹅湖画卷。小组内商讨，投票选择最美的天鹅。 师：“你们选择哪一只天鹅？理由是什么？ ”引导评价标准形象逼真、立体感强、粘贴牢固、画面布局美观、装饰新颖独特。 师：“老师刚才看到小组内的同学交流的非常认真，每一位同学都积极地说了说自己的想法，你们真棒” 五、课堂总结创新提升. 师“通过本节课的学习，大家一定掌握了纸雕天鹅的制作方法，我们泰安也有个天鹅湖，那里有好多美丽的天鹅，等节假日的时候可以和爸爸妈妈去那里游玩。 师补充：“天鹅一般是一夫一妻制，它不仅是忠贞爱情的象征，天鹅还代表着善良与勇敢，责任与担当。我们就像一只羽翼未丰的丑小鸭，成长的路上总是布满荆棘，有爸爸的金盔铁甲为我们遮风挡雨，我们才能华丽蜕变成白天鹅，在人生的大海里扬帆勇进。最后让我们一起祝愿全天下的爸爸们“父亲节快乐”！ 教学反思 本单元的主题是关于纸雕工艺，纸浮雕工艺是以纸张作为制作材料，通过剪、折、卷、叠、压、粘等制作手法，制作的半立体形象。本节课我以“父亲节”的到来为话题引入纸雕天鹅制作的课题。