精品解析：上海市普陀曹杨第二中学2023-2024学年高三上学期期末语文试卷

上海市曹杨第二中学2023学年度第一学期 高三年级期末语文试卷 班级______ 姓名______ 一、积累与运用（10分） 1. 按要求填空。 （1）______，以手抚膺坐长叹。（李白《蜀道难》） （2）《国风》好色而不淫，______。（《屈原列传》） （3）孔子说：“不患人之不己知，患不知人也”，课文《〈老子〉四章》中也讨论“知人”和“知己”关系的句子是“______，______”。 2. 按要求选择。 （1）下列情形中不属于乡土中国特点的一项是（ ） A. 未婚男女必须征得双方家长同意才可以结婚。 B. 与年长者在一起，必须保持恭敬有礼的态度。 C. 认为打官司丢人现眼，往往选择私了的方式。 D. 为了避免双方利益纠纷，找一个熟人做证人。 （2）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 《流浪地球2》定位于在超越民族性的跨文化认同中，去建构自己的民族文化身份。对于包括郭帆等在内的当下新一代中国电影人而言，______。在此过程中，科学与艺术融合的理念，已然渗透于新一代中国电影人的创作与表达之中。 ①在这样一种场域中，电影视听表达，不再只是对经验世界的再现 ②而是融合了经验视觉与超经验视觉的表达策略 ③电影不仅仅只是一种艺术形式，一种文化商品 ④进行一种蕴含探索性与实验性的艺术创造 ⑤更是一种具有能动性的思想实验的场域 A. ③④⑤②① B. ④①②③⑤ C. ③⑤①②④ D. ④⑤③②① 二、阅读（70分） （一） 阅读下文，完成各题 材料一： 一般来说，阅读是和文字相关联的。当然人们有时也会把欣赏一幅好画说成“读画”。用在这里的“读”，强调的是欣赏的深度了，就此也微妙地点出了看画与读画间的差异。但是，在网络时代，在网页挤占书页、读“屏”多于读书、纸和笔逊位于光和电、机器的规则代替着汉字的规范、数字的操作颠覆了铅字的权威、“输入”代替着书写的潮流中，在“拇指文化”无限深入人群的今天，在消费的欲望热烈拥抱大众的背景下，“读”和“看”的界限似乎日渐模糊起来。入“网”者众，正如一位著名诗人的著名短诗：“生活——网。”技术的战车把新媒介——数码技术送进人间，使昔日“纸面”凝聚的诸多艺术的神圣性不断被“界面”的感觉颠覆和碾轧。看图被称为“读图”，而这里的“读”已不再意味着欣赏的深度。眼睛在网上快速、便捷的“暴走”替代着以往细嚼慢咽似的传统阅读，这应该说是一种阅读的革命。 （摘编自铁凝《阅读的重量》） 材料二： 与文字阅读不同的是，人们在阅读图像出版物时既不需要在“既有的轨道”中理解文本的意义，也不需要遵守传统逻辑的同一律、矛盾律与排中律。久而久之，人类便形成了一种“读图的逻辑”：整体观看。事实上，阅读文字与阅读图像的视线投射方式是截然不同的。当人们在阅读文字时，习惯于将视线聚焦到每一个字词上，然后按照从左到右或由上至下的顺序移动视线，在字与字、句与句的联结中获取信息，这就是我们所说的“逐字逐句地读”。但是，当人类面对图像时，其视线往往不会聚焦到某一个点，而是整体性地投射至全部视觉元素，在各个视觉元素的结合、互动与交融中领会图像意义。倘若说文字阅读是字与字“相加”，那么图像阅读便是元素与元素的“相乘”。视觉形象远远不止于对感性材料的机械复制，而是针对现实赋予观者一种创造性的领悟，这种领悟蕴藏着丰富的形象力、创新力。正是由于阅读逻辑的转化，图像在人类思维活动中的比重才得以提升，视觉思维也在读图的实践中慢慢壮大，促进了读者的灵感闪现和意义顿悟。 （摘编自刘晓荷、董小玉《读图时代的阅读嬗变与出版调适》） 材料三： 语言是线性的、抽象的和思考性的，语言的阅读不但给读者以反思的可能性，而且为读者自己的想象提供了更多空间。相比之下，影视图像的传递是单向的，是从影视作品到观众，它培育了观众的被动型接受；另外，影像的动感超越了文字的静态特性，提供了感性直观的当下体验，同时也取消了观众掩卷沉思的契机。显然，文字性的静观体验被影像动态的感性直观所取代。视觉文化时代的法则是：人们爱看图像更胜于文字。道理很简单，看图是直觉的、快感的和当下的；与文字相比，图像显然更具诱惑力。我们似乎正在冷落那种独自沉思的阅读状态，失去对文字阅读的热爱。这便使得图像的狂欢成为新的文化仪式！ （摘编自周宪《重建阅读文化》） 3. 材料二加点词“既有的轨道”指的是 。 4. 以下各项中，符合材料一中所说的阅读革命的是（ ） A. 经典著作《红楼梦》为了满足不同年龄段的阅读需求衍生出了诸多版本。 B. 短视频平台中盛行“一张图读懂十九大”“一分钟带你了解李白”等内容。 C. 刘慈欣的小说《三体》被改编为同名电视剧热播，备受原著读者关注。 D. 随着各类数码设备的更新迭代，电子书籍的