卓越质量管理模型——四个等式+六个环节+三大机制 课件

卓越质量管理模型 四个等式+六个环节+三大机制 四川东辰教育集团 文宏斌 延时符 1 四个等式：要素整合 质量建设是一项系统工程，需要系统思维； 质量建设是一项生态工程，需要生态思维。 □心态：宁静致远 ·不心浮气躁：教师躁动，学生也躁动 ·不放狼烟：向学生家长传导升学压力。狼烟四起，人心惶惶 ·不搞强刺激：一切为了“升学”，刺激结束，全面坍塌 静下心来，抓习惯养成、抓精神激励、抓班级建设，备好每节课、上好每节课、关心每个学生 当教育的农民：播种、浇水、施肥……不懈坚持、静候收获 追求一种境界：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 □方法：改进、改进、再改进 ·反思是美丽的：哪些是无效的？哪些是低效的？哪些是有效的？ ·努力走进学生：学生需要什么？如何适应学生？ ·创新教学方式：创新课堂教学、创新训练模式、创新个辅策略、创新作业设计 等式一、调整自我：宁静的心态+科学的方法=卓越质量 □五大学习习惯训练 ·规范书写：页面整洁+字迹工整+格式规范；建立规范——题卷作业展评——答题书写评价； ·阅读积累：全科阅读+重点阅读，阅读方法+阅读速度；阅读——交流——建库 ·整理纠错：整理构建+巩固记忆+学科笔记，自主纠错+好题收集+认真建库 ·静思专注：入室即静、入座即学、入学即专；认真自学、静心思考、专心听讲、积极发言、主动求助 ·计划反思：每周规划、每周结算、每日反思、每日精进，学会学习管理 等式二、建设生态：优良的班风+良好的习惯=卓越质量 □六大精神风景线建设 ·每天音乐跑操：口号喊起来、步伐合起来 ·每课激情呼号：精选励志格言、课前激情呼号 ·每天5分钟反思：有哪些学习问题？有哪些任务未完成？知识清扫过关了没有？ ·每周评议评优：三岗履职、班务管理、学习状态；小组评议——班级点评——优秀榜单 ·每周精神充电：主题选择、精心备课、规范运行 ·每单元教育激励大会：班级红地毯仪式+年级表彰典礼 □班级人际关系四化 ·学习管理竞争化：每日结伴挑战、每周小组挑战、每月班级挑战； ·班级舆论正向化：免疫机制健全、肯定否定功能形成； ·人际关系简单化：互尊互助、共进共赢； ·集体生活亲情化：六个必人文关怀、爱心社团 等式二、建设生态：优良的班风+良好的习惯=卓越质量 □课前下功夫：备目标、备内容、备学情、备结构、备学法、备资源、备两题 □课堂展魅力：目标导学，单元整学，情境引学，任务驱学，小组合学 □课后求精准：辅导补偿跟进+过关清扫，精确制导+精准打击 等式三、过程闭合：课前+课中+课后=卓越质量 □个体五件事：独立备课、认真上课、精心个辅、习惯训练，严格作业与训练管理 □班级五件事：习惯训练、班风建设、质量会商、三生培养，严格个体发展管理 □质量组五件事：有效集备、认真磨课、两题精编、统一周清，严格质量分析管理 等式四、力量整合：个体努力+团队协作=卓越质量 六个关键环节：过程增效 过程精良，结果才会卓越； 功夫下在过程，细节决定成败； 教学效果好就是过程质量与目标质量的差距小。 六个关键环节 说题说教材 及时测评 精心个辅 高效训练 高效课堂 备课编题 说题说教材 01 做题说题 说教材 02 “七说”模式：说课程标准、说内容设计、说教材编排体系、说知识能力素养的立体式整合、 说教学模式、说课程资源开发、说检测评价 说册教材（期初）、说单元教材（单元教学前） 做高考题、中考题：下水体验、感悟课堂训练的突破点 说题活动：说题来源、说变式、说迁移、说目标取向、说命题标准、说试题结构 人人参与，严格考评 延时符 【提升课程掌控力】 ·仰视课程（局部状态）→平视课程（平面状态）→俯视课程（立体状态） ·既见树木又见森林：从一点到一片、一类、一个整体 9 备课编题 四步备课 ·导备：学科首席教师进行单元教学设计 ·自备：人人独立备课，一课一案，课时与内容完全覆盖。 备目标、备学情、备教材、备教学模式、备学习活动、备例题习题配置、备达标检测 ·集备：备重点内容与难点内容。 备课模式：提前设计——主备陈述——集体讨论——教学建议 ·复备：课前修订调整教案 01 题卷精编 ·校本化要求：双向细目表（学科质量标准）+题卷设计模板与标准； ·流程化管理：“编——审——评——奖”四位一体 ·模块化设计：学周模块——课时配套训练题、分层训练题、周记忆清单、周清题 单元模块——专项拓展训练资料、单元综合训练题、单元知识清单、单元过关检测题 期末模块——专题复习资料、综合训练题、模拟考试题 02 延时符 机会永远留给有准备的