重难专项3 无明显现象反应的探究（2018.14C）-【一战成名新中考】2024河北中考化学·分层作业本优质课件PPT

第一部分 命题点精练 主题1 物质的性质与应用 一、常见的酸、碱、盐 重难专项3 无明显现象反应的探究（2018.14C） 河北化学 化学 1 专项突破 1.思路分析 化学反应的实质是生成其他物质，所有化学变化中都是反应物减少或消失、生成物出现或增多。证明无明显现象反应的发生，根据化隐性为显性的思路，可以从两个角度出发。 角度1：验证反应物的减少或消失 角度2：验证有新物质生成 2.实验设计 实验 实验设计 探究角度 中和 反应 在 溶液中加入足量稀盐酸 滴加酸碱指示剂或测定溶液的 判断溶 液酸碱性的变化 验证反应 物的减少 或消失 加入可溶性铜盐、镁盐：观察是否有蓝色或 白色沉淀生成 在稀盐酸中加入足量 溶液 加入活泼金属或碳酸盐：观察是否_____________ 加入难溶性碱或金属氧化物：观察固体是否 溶解 有气泡产生 实验 实验设计 探究角度 和 溶 液反应 ①设计实验检验 是否减少 ②设计对比实验，排除水对实验的干扰 溶于水或与水反应也会使 减少 __________________________________________________________________ 验证反应 物的减少 或消失 实验 实验设计 探究角度 和 溶 液反应 加入可溶性钙盐（或钡盐）：观察是否 _________________ 验证有新 物质生成 加入氢氧化钙（或氢氧化钡）溶液：观察是 否________________ 加入足量稀盐酸（或稀硫酸）：观察是否 ____________ 有白色沉淀生成 有白色沉淀生成 有气泡产生 实验 实验设计 探究角度 和水反应 设计实验检验 和 单独存在时均不能 使干燥的紫色石蕊纸花变色，而 和 共同存在时能使干燥的紫色石蕊纸花变色 _____________________________________________________________________________________________ 验证有新 物质生成 针对训练 1.[2023龙东]某学习小组的同学在整理归纳反应规律时发现，有些化学反 应发生时没有伴随明显的现象，他们就此进行了以下探究。 【提出问题】 怎样证明 溶液分别与 及稀盐酸发生了反应？ 【分析讨论】 同学们讨论后认为，可以用两种思路探究上述反应是否发生。 思路Ⅰ：验证有____________； 思路Ⅱ：验证反应物减少或消失。 新物质生成 1 2 3 7 【实验探究】同学们分两组分别设计方案进行探究。 第一组 第二组 第一组 【实验结论】（1） 第一组同学将充满 气体的试管倒扣在 溶液 中，观察到 ________________，认为 溶液和 发生了反应。但 有同学指出，还应进行 与 ____ 反应的对比实验才能得出这一结论。 试管内液面上升 水 （2）第二组的小明同学向丙中滴入无色酚酞溶液后，观察到溶液颜色 ________，得出 溶液与稀盐酸发生了反应的结论。小亮同学向丁中 滴入 溶液后，观察到有白色沉淀生成，由此他认为 溶液与稀 盐酸反应生成了 ，你认为小亮的结论是 ________（填“合理”或“不合 理”）的。 为无色 不合理 第二组 1 2 3 10 （3）第二组同学进一步讨论后认为，如果将乙中的溶液蒸发结晶，再将 得到的晶体溶于水，若在室温下测得该溶液的 ___（填“ ”“ ”或“ ”）7时，则能证明有氯化钠生成。 <m></m> 【反思与拓展】（4） 氢氧化钠在空气中易变质，为了防止该药品变质， 该药品要 ______保存。 密封 （5）下列物质，能进一步证明第二组的实验中“氢氧化钠溶液与稀盐酸是 否恰好完全反应”的是 _____（填字母）。 A. 铜片 B. 氧化铜 C. 紫色石蕊溶液 √ √ 1 2 3 11 2.同学们对“二氧化碳溶于水是否与水反应”进行实验探究。请参与探究并回答下列问题。 【探究目的】二氧化碳溶于水是否与水反应。 【探究思路】（1） 判断物质间是否发生化学反应的根本依据是________ _________，观察到的可以作为判断依据的宏观实验现象有_____________ _________________________。 是否生成新物质