2.1口算除法（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

人教版三年级数学下册教学设计 课题 2.1口算除法 授课时间 教学内容 人教版三年级数学下册P11-12  教学目标 1.使学生理解除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。 2.引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生迁移类推的能力。 重点难点 重点：找到口算方法，能正确进行口算。 难点：掌握口算除法的思维方法，理解算理。 课型 新授 主备人 审核人 教学准备 课件、小棒。 备课组成员： 教学通案 教学个案 一、新课导入 1.口算。 6÷3＝ 15÷5＝ 8÷4＝ 30×3＝ 24÷6＝ 500×4＝ 学生抢答。 2.想一想，填一填。 80里有（ ）个十。 300里有（ ）个百。 240里有（ ）个十。 3600里有（ ）个百。 二、探究学习 1.出示情景图。 上手工课了，老师为同学们准备了一些彩纸。我们来帮助小朋友解决问题吧。 课件出示教材第11页例1 (1)通过读题得到哪些数学信息？（指名回答） 共60张彩纸，平均分给3人，求每人得到多少张？ 提问：用什么方法计算？怎样列式？ 板书：60÷3 (2)尝试解答60÷3 (3)交流、汇报计算方法。 (4)动手操作。 请同学们拿出6捆小棒，分一分。 (5)说说谁的方法最简单，你喜欢用哪种方法进行口算。 (6)同桌交流60÷3的口算过程 师总结：把60看成6个十，6个十除以3就是2个十，就是20。 2.学习600÷3= (1)板书：600÷3= 这道题应怎样想呢？ (2)尝试口算600÷3= (3)提问：谁能说出600÷3的口算方法。 总结：把600看成6个百，6个百除以3就是2个百，就是200。 3.学习教材第12页例2。 (1)学生读题，同桌说一说得到哪些数学信息，要求什么? (2)怎样理解求平均每班用了多少张，怎样列式？ 板书：120÷3 (3)观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同。 (4)引导学生独立口算。 (5)说一说思考的过程。 把120看成12个十，12个十除以3就是4个十，就是40。 三、巩固拓展 1.算一算，说一说。 你是怎么算的？对比这两组题有什么相同点与不同点。 2.解决问题 1.一共90人，先排成人数相同的9列，再围成人数相同的3个圆圈。 （1）每列多少人？ （2）每个圆圈多少人？ 应该怎么求每列、每个圆圈各有多少人呢？ 2.东北虎360千克，一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4 倍，是一只企鹅的9 倍。 （1）鸵鸟的体重是多少千克？ （2）企鹅的体重是多少千克？ 应该怎么列式？怎么计算呢？ 四、课堂小结 通过本节课的学习，同学们对面积有什么认识？跟大家说一说。 五、作业布置 练习三，第1题、第3题、第4题。 六、板书设计 口算除法 60÷3＝ 6个十除以3是2个十，就是20。 600÷3＝ 6个百除以3是2个百，就是200。 120÷3＝ 12个十除以3是4个十，就是40。 七、教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$