考前指导01 活用8大思想方法，提升解题能力-【新高考方案】2024高考物理浙江第二次选考专题增分方略

考前应试策略 第六板块 高考，七分靠实力，三分靠技巧。考前总结物理解题常用的8大思想方 法，帮考生优化解题思维和途径，稳解、妙解题目快得分：警惕考场常犯的5 大失分问题，让考生不犯低级错误抓牢分。考前“过劳”与“过逸”都不足取， 在回馈与反思中将应试状态调整到最佳。 考前指导（一）活用8大思想方法，提升解题能力 “科学思维”是物理四大核心素养之一，是学好学通物理，做到活学活用的必备能力。考前系统归纳常用的8 大物理思想方法，旨在让考生激活思维、不囿旧规，换一种方式思考问题，收获峰回路转、柳暗花明之惊喜。 (一)对称思想—实现简便解题 A.若F一定，0大时FN大 物理学中的对称现象比比皆是，对称的结 B.若F一定，0小时FN大 构、对称的作用、对称的电路、对称的物和像等。 C.若0一定，F大时FN大 对称通常表现为研究对象在结构上的对称性，物 D.若0一定，F小时Fx大 理过程在时间和空间上的对称性、物理量在分布 (二)守恒思想—打开解题思路 上的对称性及作用效果的对称性等。对称性在 守恒思想最早是从物质不灭，运动永恒的说 高考命题中有较多的渗透和体现，意在考查学生 法萌芽的，它是物质观念、能量观念、运动与相互 的直觉思维能力和猜想推理能力。 作用观念的具体体现。守恒是指在事物的发展 1.(多选)如图，竖直面内一绝缘细 变化过程中，某一些量的各个部分在发生变化， 圆环的上，下半圆分别均匀分布 而其总和始终保持不变。守恒是人们在科学研 着等量异种电荷。a,b为圆环水 究过程中对自然本质的一种认识、一种反映形 平直径上的两个点，c、d为竖直 式。高中物理中的守恒定律有：电荷守恒定律 直径上的两个点，它们与圆心的距离均相 质量守恒定律、动量守恒定律、机械能守恒定律 等。则 () 能量守恒定律 A.a,b两点的场强相等B.a、b两点的电势相等 :3.甲、乙两个物块在光滑水 ↑/(ms) C.c,d两点的场强相等D.c,d两点的电势相等 6.0 平桌面上沿同一直线运 2.(多选)明朝谢肇潮的《五杂组》中记载：“明姑 4.0-甲期 苏虎丘寺塔倾侧，议欲正之，非万缗不可。一游 动，甲追上乙，并与乙发 2.0 僧见之日：无烦也，我能正之。”游僧每天将木楔 生碰撞，碰撞前后甲、乙 0.0 2.0l 从塔身倾斜一侧的砖缝间敲进去，经月余扶正 的速度随时间的变化如 了塔身。假设所用的木楔为等腰 图中实线所示。已知甲的质量为1kg,则碰撞 三角形，木楔的顶角为0，现在木 过程两物块损失的机械能为 () 楔背上加一力F,方向如图所示，木楔两侧产生 A.3J B.4J 推力FN,则 () C.5J D.6J |142 第六板块考前应试策略 4.(多选)如图甲所示，轻弹簧竖直固定在水平地 A.2v/uagL+ungL 面上，1=0时刻，将一金属小球从弹簧正上方某 一高度处由静止释放，小球落到弹簧上压缩弹 B.2v/uagL-uBgL' 簧到最低点，然后又被弹起离开弹簧上升到一 C.2vRAg (L-L')+ungL' 定高度后再下落，如此反复，该过程中弹簧的弹 力大小F随时间1的变化关系如图乙所示。不 D.2√Ag(L-L')-BgL 计空气阻力，则 6.如图所示，间距为L的两根平 行金属导轨固定在水平桌面 上，每根导轨单位长度的电阻 为r。,导轨的端点P、Q间用电阻不计的导线相 连，垂直导轨平面的匀强磁场的磁感应强度B A.t1时刻小球的速度最大 随时间t均匀变化(B=kt),一电阻也不计的金 B.t2时刻小球所受合力向上 属杆可在导轨上无摩擦滑动且在滑动过程中 C.以地面为重力势能参考平面，t和t3时刻小 始终保持与导轨垂直，在1=0时刻，金属杆紧 球的机械能相等 靠在P,Q端，在外力作用下，杆由静止开始向 D.以地面为重力势能参考平面，1一tg时间内 右做匀加速直线运动，则1时刻金属杆所受安 小球的机械能守恒 培力为 () (三)等效思想一优化解题途径 等效思想是指从事物间的等同效果出发，在 : A -t B.R ro 解决问题的过程中，对研究对象、过程、结构、功 C.34 -t D.24 -t 能等进行变换处理的一种思想方法。在等效变 2ro ra 换过程中，关键在于保持某些特定方面的效果相 (四)极限思想—让问题化繁为简 同，具体问题具体分析，从不同的角度去建立和 极限思想是把某个物理量推向极端，从而做 寻找其中的等效关系，更加清晰地把握问题的实 出科学的推理分析，给出判断或导出一般结论。 质，方便找到解决问题的途径。常见的有等效 该思想一般适用于题干中所涉及的物理量随条 电容、等效电阻、等效劲度系数、等效重力加速 件单调变化的情况，极限思想在解决某些物理过 度、等效单摆、等效电源、合力与分力、合运动 程时，具有独特作用，可以使问题化难为易、化繁