内容正文:
该案例语篇标题为 “Going Positive”,内容主要涉及 “体育与健康”“减肥与健康”“身材焦虑”等,主题语境属于“人与自我”下的“健康的生活方式、积极的生活态度”,主题意义不仅在于让学生放弃体重、身材焦虑,更在于培养学生健康的意识,形成正确的健康观。它主要介绍了女孩Kayla过去对自己身材的担忧,因此带来的行动上的变化以及最后转变观念现在健康快乐的生活。
内容:
“Going Positive”是一篇记叙文,以Kayla的视角介绍了Kayla在健康与健身观念方面的积极改变,对比了Kayla以前和现在的态度、做法、观念。以前,Kayla一味地关注体重,想和电视上那些苗条的女孩一样。为此,她尝试了她在互联网上看到的各种饮食方式,包括低脂、只吃香蕉等。让她观念发生转变的契机是一篇呼吁人们应关注fitness而非weight的文章。自此,她的健康与健身观念开始发生了积极的改变——她跑步、做俯卧撑;她不再节食,而是注重健康饮食;她不再以苗条美丽的演员和模特为比较对象,而是列出自己的优点,坚持做自己,成为了一个身心健康的阳光女孩。本文通过对过去、现在的做法和态度比较,表达出要树立正确的健康价值观念、拒绝容貌焦虑和身材焦虑、坚持做自己的主题。
文体结构:
“Going Positive”包括三个段落,第一段中Kayla对自己的身材感到焦虑(worry about my weight),于是开始节食减肥(tried every new diet),但Kayla对此很烦恼。第二段是一篇过渡段,主要说了一篇文章(an article about fit)成了Kayla思想观念改变的转者点(thinking about fitness rather than weight),她的运动和饮食习惯也由此改变。第三段写了她转变后的思想和行动(stopping comparing myself with actress and models),她现在的饮食习惯和锻炼方式都以健康为目标,她感到很开心。
本文按照时间顺序展开,利用“then”“finally”等词展示时间的逻辑顺序。这些都显示了语篇显性语言手段与语篇内容的衔接。一开始,文中的女孩只追求瘦的身材,并认为那是真正的美。然后,通过一篇文章的启示,该女孩开始转变观念,事件有了转变和发展。最后,女孩培养了正确的饮食观念以及健康观念,事件的结果也随之展现。
语言特点:
第1, 文章运用了暗喻,夸张等表现手法,使语言更加生动形象,增添了文章的艺术魅力。如在文章第一段,“only bananas, no bananas-I almost went bananas too.” 作者运用暗喻手法,将自己比作香蕉,生动幽默地体现了那时候她对减肥的狂热。第二,文章运用了对比描写的手法,尤其使用了一些言语对比,作者由之前的“Am I fat?”变为“Am I fit ?”,fat 和fit 形式相近,意义却不相同,作者巧妙选择单词,突出了对比效果。由“I want to lose three kilometers 转变为I want to run two kilometers in 8 minutes”,等 突出对比了作者从盲目减肥到追求运动和健康的转变。第三,文章也列举了很多数字,例如5:2,”three kilometers” “30 push -ups” “in eight minutes” 等,更加直观地表现作者的目标由一味地追求瘦转变成了实现健康瘦身。
第2, 作者观点:
首先,文章第一段中,Kayla想拥有和演员或者模特一样苗条的身材并且尝试通过各种节食方式来减肥,尽管有些方法并不妥当,作者通过Kayla这一想法和行为表达了年轻人对自己的身材焦虑和对体重的不满以及一味地追求苗条身材而不顾及身体的健康,主要表现在“I always wanted to look like the slim girls on TV even though I knew that it was impossible.”“I worried about my weight and tried every new diet I read about online.”“I tried no fat, low-fat,5:2, only bananas, no bananas-l almost went bananas, too.”其次,第二段中,Kayla转变了只盲目节食来减肥的错误观念,尝试通过各种体育运动和合理饮食来实现健康瘦身,表达了作者对Kayla这一转变的肯定,希望更多的年轻人重视体育运动,进行适当锻炼,养成良好的生活习惯,把身体健康放在第一位,主要表现有“ Once I started thin