（二）非连续性文本阅读［全国视野推荐备考］-【一战成名新中考】2024云南中考语文·早早读优质课件PPT

方法篇 十、实用性阅读与交流（说明文与非连续性文本阅读） （二）非连续性文本阅读［全国视野推荐备考］ 云南语文 语文 1 知识储备 概念 非连续性文本是实用类文本的一个部分，是相对于以句子和段落 组成的“连续性文本”而言的阅读材料，它以文字、统计图表、 图画等形式呈现，这些材料从不同角度呈现事物或主题，单独看 是完整的，合在一起又能够综合地表达意义 课标要 求能力 解读 《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四学段【阅读与鉴 赏】明确提出“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文 本，能领会文本的意思，得出有意义的结论” 2 课标要 求能力 解读 要求1 能领会文本的意思 能力解读 ①是指阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、 事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联 系，并通过自己的思考做出判断； ②是指阅读新闻和说明性材料，能把握文章的基本观 点，获取主要信息； ③是指阅读科技作品，领会作品中所体现的科学精神 和科学思想方法 续表 3 课标要 求能力 解读 要求2 得出有意义的结论 能力解读 ①什么是有意义的结论？“结论”是对学生阅读过程 中的感受、体验和理解的综合考察，“有意义”关注 其阅读兴趣与价值取向，重视的是对学生多角度、有 创意阅读的评价； ②怎样得出有意义的结论？学生对文本主要信息进行 筛选，捕捉有用信息，提取要点，寻找并归纳总结出 文本材料之间内在的逻辑关系，最后通过自己的独立 思考，得出有意义的结论 续表 4 阅读方法 第一步，准确审题。仔细阅读题目要求，寻找题干中的关键词，明确阅读方向。 第二步，整体感知，了解每则材料的大致内容，筛选提取信息。阅读不同材料，需要关注的要点不同： 1.文字类材料：要关注标题、中心句、结构等，提取关键信息，概括文本内容，探究文本所持的态度、观点或揭示的主要问题。 5 2.表格类材料：要学会分析图表数据，抓住变化规律，比较概括图表反映的主要信息，能谈看法和建议。 3.图画类材料：要能按一定的顺序客观地说明其构图要素，或准确描述漫画、图标等画面内容，指出这类文本的含义，要特别关注徽标的变形，领会其寓意，要找准漫画讽刺或颂扬的对象。 4.图示类材料：要学会根据地图、示意图说明方位和路线。 第三步，带题回读，总结作答。要找到几则材料间的关联点，探究其内在联系和规律，认识它们的不同之处，从而发现关键信息，总结作答。 6 $$