第3篇 湖心亭看雪-【一战成名新中考】2024云南中考语文·早早读优质课件PPT

第3篇 *湖心亭看雪（明末清初·张岱） 【阅读考情搜索】课内单篇:2019云南卷全文 【作者简介】张岱（1597—1689），字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。他不事科举，不求仕进，著述终老。他精小品文，工诗词，最擅散文，是公认成就最高的明代文学家之一。他的散文语言清新活泼，形象生动，广览简取，《西湖七月半》《湖心亭看雪》是他的代表作。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 1 原文呈现 课下注释 参考译文 崇祯五年十二月，余住西 湖。大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。是日更（ɡēnɡ）定①矣， 余拏（ná）②一小舟，拥③毳 （cuì）衣炉火，独往湖心亭 看雪。 ①更定:晚上八 时左右。 ②拏:撑 （船）。 ③拥:裹、围。 崇祯五年十二月，我 住在西湖。接连下了三天 的大雪，湖中行人、飞鸟 的声音都消失了。这一天 晚上八时左右，我撑着一 叶扁舟，裹着裘皮衣服， 围着火炉，独自前往湖心 亭看雪。 2 原文呈现 课下注释 参考译文 雾凇（sōnɡ）沆砀（hànɡ dànɡ）④，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ④沆砀:白汽弥 漫的样子。 （湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片，湖上（比较清晰的）影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。 续表 3 原文呈现 课下注释 参考译文 到亭上，有两人铺毡对 坐，一童子烧酒炉正沸。见余 大喜曰:“湖中焉得⑤更⑥有此 人！”拉余同饮。 ⑤焉得:哪能。 ⑥更:还。 到了亭子上，看见有 两个人已铺好了毡子，相 对而坐，一个童子正把酒 炉里的酒烧得滚沸。（他 们）看见我，非常高兴地 说:“在湖中哪能还有这样 的人呢！”拉着我一同饮 酒。 续表 4 原文呈现 课下注释 参考译文 余强饮三大白⑦而别。问 其姓氏，是金陵人，客此⑧。 及下船，舟子⑨喃喃曰:“莫说 相公⑩痴，更有痴似相公 者。” ⑦白:古人罚酒 时用的酒杯。 ⑧客此:客居此 地。 ⑨舟子:船夫。 ⑩相公:旧时对 士人的尊称。 我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道:“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！” 续表 5 原文呈现 课下注释 参考译文 【思维导图】 ______________________________________________________________________________________________________ 【文章主旨】 本文写于明亡之后，作者以回忆的方式、淡雅的语言记述了一次湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的洁净之美，以及亭上遇人之乐。其中隐含着淡淡的故园之思、故国之悲。 续表 6 【核心命题角度】 角度一 冰雪人格、故国之思 1.（教材“思考探究”二）“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果。 与后文“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。 深层内涵:①此语从金陵客人口中呼出，实则也是作者的心语。作者以为他自己是“独往湖心亭看雪”，金陵客人也一定自负地认为他们是唯一来湖心亭看雪的人。但是双方的“独”，都被对方的到来消解了，所以有惊 7 讶之语。②舟子的喃喃之语，以第三者的身份整合了作者与客人谁更“独”、谁更“痴”的问题，实则是“湖中焉得更有此人”以另一种形式的回响。而道出客为“金陵人”，更潜藏着故国之思。 表达效果:这种错落互见式的表现手法，以此含彼，以单方代双方，既简洁明快，又含蓄深婉。 2.（教参“问题探究”1）如何理解“独往湖心亭看雪”中的“独往”？ 表现了作者傲岸自恃的情怀，是晚明江南文人独立不羁精神的表现。只有作者这样的雅士，才会夜赏西湖雪景，独与天地精神往来。 9 3.（教参“问题探究”2）如何理解“痴”字的含义？ 变式提问:文中作者的情感被舟子总结为一个“痴”字，这个“痴”字在文中是如何体现的？请结合具体内容简要分析。 ①痴行。“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”，表现出特立独行、率性任真的一面。②痴景。“湖中人鸟声倶绝”“湖上影子……两三粒而已”，欣赏大雪无痕的世界，映射出对高洁人格的追求。③痴情。“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述，透露出无限的怅惘和淡淡的哀愁（透露出作者对故国无限的思念之情）。 10 角度二 写作手法 4.（教材“思考探究”一）课文是从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试作具体分析。 ①侧面描写，即“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”两句