01 行路难(其一)-【一战成名新中考】2024云南中考语文·早早读优质课件PPT

诵读篇 二、课标古诗词曲40首（默写和鉴赏考查范围） 云南语文 语文 1 编者按：①按照九年级、七年级、八年级的顺序，逐篇核对教材和教参。②默写（对应句子考情以右上标形式呈现）标注近10年云南卷考情，鉴赏（考情见标题下）标注近10年云南卷、昆明卷、曲靖卷考情及2024年云南卷预测情况。黑底反白篇目为2024年云南卷鉴赏强预测篇目。③划波浪线的诗词句为云南卷近10年默写考过和2024年默写易考诗词句，黑体字为难写、易错字。④教材中课外诵读古诗词曲篇目以“*”标识。⑤针对重点篇目从情感、写作手法、典故等角度与其他篇目进行知识整合，开拓思维。 2 九年级上册 1.行路难（其一） （唐·李白） ［2016云南鉴赏］ 金樽（zūn）清酒斗十千，玉盘珍羞 ①直②万钱。 【题解】“行路难”是乐府古题， 多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处 境。李白这组《行路难》诗主要抒 发了怀才不遇的情怀，这里选的是 第一首。 3 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会③有时2021，直挂云帆济④ 沧海2021。 【作者简介】李白（701—76 2），字太白，号青莲居士，唐代 浪漫主义诗人，被后人誉为“诗 仙”，与杜甫并称为“李杜”。李 白的诗作感情奔放，想象丰富，语 言夸张，并惯于采用历史典故和神 话传说表达感情。他最擅长乐府歌 行，近体则以七绝和五律著称。有 《李太白集》传世。 续表 4 【注释精选】 ①羞：同“馐”，美味的食物。②直：同“值”，价值。③会：终将。④济：渡。 5 【思维导图】 主旨：本诗抒发了诗人怀才不遇的愤慨，但在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望，体现出诗人乐观自信的人生态度和执着追求理想的坚定信念。 6 【创作背景】 天宝元年（742），李白奉诏入京，担任翰林供奉。他想和管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，他不仅没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕途的艰难，满怀愤慨地写下了这首《行路难》。 7 【内容鉴赏】 （1）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 ◎写作手法：以叙事开篇，开头以夸张的笔法营造欢乐的宴饮气氛，以乐景写哀情，用盛宴的欢乐气氛衬托诗人内心的矛盾痛苦，强化了哀的程度。 ◎炼字：“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地表现了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。与“金”“清”“玉”“珍”形成强烈反差，衬托出诗人内心的悲苦。 8 （2）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ◎表现手法：运用象征的表现手法，用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。 ◎情感：诗人以形象化的语言，写出了仕途的艰难，蕴含着无限的悲慨，传达出无限的惆怅和迷惘。 9 （3）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 ◎用典：借历史人物姜尚、伊尹受到重用的故事，表达了诗人对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望的思想感情。 “垂钓碧溪”相传姜尚（姜太公）遇到周文王前曾在渭水的磻（pán）溪（今陕西省宝鸡市东南）垂钓，后辅佐周武王灭商。 “乘舟梦日”相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。 10 （4）行路难，行路难，多歧路，今安在？ ◎句式：由七言转为三言，节奏短促、跳跃。 ◎修辞手法：用反复和设问的修辞手法，表达诗人内心的苦闷与迷惘（表现诗人徘徊和低沉的心境，传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理）。 11 （5）（名句）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ◎炼字：“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。 ◎用典：用南朝宗悫（què）的故事，语典和事典交融，表明自己壮志未减。 《宋书·宗悫传》载，南朝时宗悫用“乘长风破万里浪”来形容自己的抱负。 ◎情感：诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气，表现出一往无前的精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。 ◎适用语境：在处于困境或遭遇挫折时；在想要奋起前行、追逐梦想时。 12 【参考译文】 酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。 （我）放下酒杯，扔下筷子，不愿进食；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。 想渡过黄河，坚冰却堵塞了大川；想登上太行山，大雪却遍布高山。 相传姜尚（姜太公）遇到周文王前曾在渭水的磻溪垂钓，后辅佐周武王灭商；相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。 在世上行路啊，多么艰难，多么艰难，眼前的歧路这么多，如今身处何