八年级下册-【一战成名新中考】2024河北中考语文·基础夯实练优质课件PPT

第一部分 古诗文阅读专练 专题二 古诗词曲鉴赏［必考，5~7分］ 古诗词曲43首鉴赏训练 八年级下册 河北语文 语文 1 三十七、关雎［10年未考］ 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 1.这首诗写“君子”对意中人的追求过程，期间“君子”经历了怎样的心理变化?请简要概括。（3分） 【答案】 （3分）初遇时的兴奋——求而不得的苦闷——想象与姑娘举行婚礼的快乐。 2 2.下列对这首诗赏析不正确的一项是（3分）( ) C A. 这首诗运用了比兴的表现手法和重章叠句的表现形式。 B. “流之”“采之”“芼之”写出了女子采摘荇菜时勤劳、灵巧的姿态。 C. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺和优雅的品格。 D. 全诗情感率真、淳朴，表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。 【解析】 C项有误，“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是指男子想通过美妙的音乐来打动女子。表现了“君子”超凡的才艺和优雅的品格。故选C。 3 3.请你分析加横线的诗句中连用两个“悠”字有什么表达效果。（2分） 【答案】 （2分）连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。 4.如果诗中的“淑女”象征一种理想，你如何理解这首诗的主旨？ （2分） 【答案】 （2分）示例：理想是美好的，追求理想的道路是曲折的，只有心怀梦想、坚持不懈，才能实现理想。 4 三十八、蒹葭［2016单篇考查］ 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 1.[2016河北]请解释这首诗中画线的句子。（2分） 【答案】 （2分）主人公追寻的那个人，在河的那一边。（意思对即可） 5 2.[2016河北]下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 （3分） ( ) D A. 这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。 B. 这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。 C. 这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。 D. 这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。 6 【解析】 诗的每一个小节的前两句都是在写蒹葭和白露，这是秋景的专属，透着凄清，一切景语皆情语，含蓄委婉地抒发了主人公对“伊人”可望而不可即的无限情意，充满难言的惆怅和伤感。“绝望情绪”赏析有误。故选D。 7 3.诗中反复吟咏“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”有什么作用？（3分） 【答案】 （3分）渲染道路的遥远、艰险与曲折，侧面烘托主人公对意中人执着不变的追寻，以及可望而不可即的惆怅之情。 8 三十九、*送杜少府之任蜀州［10年未考］ 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 1.将首联“风烟望五津”中的“望”改成“看”，好不好？请谈谈你的看法。（2分） 【答案】 （2分）不好。“望”字从空间着眼，写作者自长安遥望千里之外朋友即将宦游的巴蜀之地，流露出对朋友的深情厚谊；“看”则距离较近，表达不出这种情感。 9 2.有同学认为从该诗颈联和尾联传达出的情感来看，诗人的情绪急转直下，所以在朗诵时应该用缓慢、低沉的语调读出伤感之情，你是否同意？请简要说明理由。（3分） 【答案】 （3分）不同意。颈联写出了诚挚的友谊可以超越空间的阻隔，尾联劝慰友人不要像恋爱中的青年男女那样泪沾手巾。这两联均表现了作者积极乐观、豁达豪迈的心态，所以应该用激昂、乐观的语调朗诵。 10 3.在送别杜少府时，王勃写下了这首经典的送别诗。假设事后王勃想将这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”两句发微信朋友圈，并且在最后配一个表情。请根据诗歌内容猜测他会配一个什么表情？并结合诗句说明理由。（3分） 11 表情：__________（填选项），理由：______________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________。 （3分）A 诗人写道“只要我们心意相通， 即使远隔天涯