《浣溪沙》（学习任务单）-【上好课】六年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

《浣溪沙》 学习任务单 学习任务一：揭示课题，对话诗人。 1. “一门父子三词客,千古文章八大家”,“三词客”“八大家”分别指的是谁？ 2.查阅资料，了解作者。 苏轼(1037-1101)， （朝代）文学家、书画家、美食家。字 ，号 。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文恣肆，明白畅达，与 并称欧苏，为“ ”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与 并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，论画主张神似，提倡“士人画”。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。 学习任务二：初读诗词,扫清字词障碍。 3.自由诵读诗词，遇到不认识的字通过查工具书或借助旁边的注释解决，注意读准字音，读通诗句。 浣溪沙 [宋]苏轼 游薪水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下/兰芽/短浸溪，松间/沙路/净无泥。萧萧/暮雨/子规啼。 谁道/人生/无再少?门前/流水/尚能西!休将/白发/唱黄鸡。 4.这首词正文前面有一行小字，这是什么？有什么作用？ 5. 对照课文注释，了解诗歌的意思。 6.想象诗歌表现的画面，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 学习任务三：对话词境，体悟情感 7.“萧萧暮雨子规啼”。此时，词人的心情是怎样的？联系词人背景，想一想，“萧萧暮雨子规啼”仅仅是自然界的风雨吗？ 8. 品读下阙，你读出了苏轼怎样的情怀？ 参考答案： 1.“三词客”:苏洵、苏轼、苏辙;“八大家”:唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修。 2.作者简介： 苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，论画主张神似，提倡“士人画”。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。 4.小序，小序交代了写作背景。 5.全词大意： 山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染。傍晚，下起了小雨，杜鹃鸟的叫声从松林中传出。谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！ 6.想象画面：我们仿佛看到了幽静的清泉寺、山间兰草的嫩芽、松林间洁净的沙石小路，听到了叮咚的泉水、子规的婉转啼啭。 7.惆怅、悲伤的心情。“萧萧暮雨子规啼”不仅仅是指自然界的风雨，还指人生遭遇的接二连三的重大打击。 8.在人生非常灰暗的那段时光里，他有过心灰意冷，但是他仍然告诉自己不要总是感叹时光的流逝，要活在当下。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$