《游园不值》（教学课件）-【上好课】六年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

游 园 不 值 六年级语文下册统编版 学习任务一 复习方法，谈话导入 复习方法 同学们，我们学习了很多古诗，回忆一下学习古诗的方法。 解诗题 知作者 明诗意 悟诗情 学写法 解诗题 游园不值 [宋]叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 没有遇到 叶绍翁游园却没遇到老朋友。 知作者 叶绍翁：(约生于宋孝宗淳熙前后，卒于南宋灭亡前后)，字嗣宗，号靖逸，南宋龙泉(今浙江龙泉)人，其人生平资料极少，且有关其生平亦存争议，据史料记载，叶绍翁早年参加过科考，或曾入太学，在临安大约有至少十年的求学、仕宦生活。约在宋理宗淳祐年间，叶绍翁转而归隐，曾于西湖畔、临安城郊等处隐居。归隐其间，叶绍翁多与好友唱和酬答，其结交甚广，达官显贵、文人处士无所不交。他的诗作涉及交游、唱和、隐居、咏物、咏史等。著有诗集《靖逸小稿》等。 学习任务二 解字词，明诗意 明诗意 学习要求：※ 轻声读古诗，圈住自己读不准的字音。※ 利用工具书，理解古诗的意思。 （同桌交流学习成果） 明诗意 游园不值 [宋]叶绍翁 应怜屐齿/印苍苔， 小扣柴扉/久不开。 春色满园/关不住， 一枝红杏/出墙来。 jī 明诗意 运用以前学过的方法，自读并思考：这首诗写了什么？你读懂了什么？还有什么不懂的地方？ 学习任务三 感知诗意，感悟诗情 明诗意 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 用树枝做的柴门。 轻轻地敲。 木屐底下突出的部分。 爱惜。 果 因 也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。 叶绍翁敲门主人未开，他猜测园子里有刚发芽的苍苔怕被踩坏。诗人眼中的苍苔绿绿的、嫩嫩的、柔柔的，仿佛刚出生的宝宝，他对苍苔充满了疼爱、怜惜之情，这小小的“怜”字可以看出叶绍翁惜春之情。 悟诗情 12 叶绍翁如此盼望看到园中美景，因此敲了一次又一次，从“久”这个字我们体会到了诗人失望之情。 苍苔、柴扉是景物，怜惜、失望是感情，这就是景中有情的妙处。 悟诗情 13 明诗意 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。 后两句诗虽然简单，却是千古佳句，因为它恰当地使用了拟人的修辞手法，而且蕴含着深刻的道理——一枝红杏代表了一切新生事物，文中的“关”是“禁锢”的意思，“出”则是“勃发”，一关一出中让我们明白了“一切新生的美好事物是封锁不了的，它必将冲破束缚，向前发展的道理”。 悟诗情 15 一枝娇艳的红杏， 满园美好的春色，这不单单是对春天的喜爱和赞美，一语双关，暗含了这么深的道理啊！这就是叶绍翁的高明之处，这就是景中寓理的奇特之处。 悟诗情 16 课堂小结 这节课，我们运用“四步法”“读、品、悟、背”自主学习了《游园不值》这首诗，你由红杏想到了哪些类似的事物？ 小草掀翻石块冲破阻挠长出绿芽等…… 是啊，一切新生的美好事物是封锁不了的，它必将冲破束缚，向前发展。 自主作业 根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。1.配乐朗读古诗，尝试背诵。2.请你把这首诗改写成故事写下来。 学 好 语 文 快 乐 成 长 null 76381.68 $$