2.2 青春萌动（精品课件）-【精彩课堂】2023-2024学年七年级道德与法治下册新课标大单元教学课件（统编版）

第2课　青春的心弦 第2框　青春萌动 1 道德修养 1.尊重他人，正确把握与异性交往的原则和方式。2．能够树立正确的爱情观。 健全人格 1.认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。 2．学会正确与异性交往，把握与异性交往的尺度和原则。 责任意识 在实际生活中能学会正确与异性交往，恰当处理与异性之间朦胧的情感，做到慎重对待，理智处理。 一 教学目标 【重点】正确看待异性交往。 【难点】理解青春期对异性的好感是正常现象,学会正确处理异性情感。 二 教学重难点 通过上节课的学习,同学们了解到男生与女生是有差异的,各自都有自己的优势。学会与异性交往，是青春期重要的目标之一。随着青春期的到来，我们对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，渴望得到异性的肯定和接受。这些都是正常的，我们要正确认识和对待这种朦胧的情感，促进自身身心健康发展。这就是我们这节课所要探讨的问题——青春萌动。 三 教学过程 导入新课 女生最欣赏的男生： 大胆、勇敢 幽默、和善 思维敏捷，善于变通 团结同学，重友情 集体荣誉感强 有主见 有强烈的上进心 勇于承担责任，有魄力 男生最欣赏的女生： 脸上经常有微笑，温柔大方 活泼而不疯癫，稳重而不呆板 清纯秀丽，笑起来甜甜的 心直口快，朴素善良，随和 聪颖、善解人意 纯真不做作，有性格 能听取别人的意见，自己又有主见 坦然，充满信心和朝气 教材18页运用你的经验： 写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。 一、异性朋友 议一议: (1)小梅和大海的苦恼有什么共同特点? (2)你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼? 小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦， 从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。” 情境一 一天，大海放学回家就把自己关在房间里， 晚饭也不吃。妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 情境二 教材P18～19“探究与分享”： 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 青春期的心理萌动的含义及表现 1. 他们都是遇到了与异性交往的困扰。在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 2.（1）正确认识青春期的心理萌动； （2）在异性面前，落落大方，正确与异性同学交往。 （3）学习对方的优秀品质。 一、异性朋友 与异性相处的意义 （1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 （2）我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 （1）你赞同这样的校规吗？为什么？ （2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ （3）如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？ 假如某校有这样的校规： ★男生女生不得成对儿出现 在校园里； ★男生女生交往距离不能小 于50厘米； ★男生女生不得同桌吃饭； ★男生女生不得…… 探究与分享： （1）你赞同这样的校规吗？为什么？ 不赞同。 理由：①与异性交往是我们成长的一个重要方面。②与异性相处，有助于了解异性的思维方式、情感特征。与异性交往能让我们获得更加丰富的友谊，能让我们从对方身上学习到某些优秀的品质。 （2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 校长和老师担心男生女生之间的交往过于密切。 合理之处：男生女生之间的交往过于密切容易影响学习，影响青少年的健康成长。 （3）如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？ ①引导男生女生适当交往，增强与异性交往的能力。②加强中学生心理辅导，做好学生的青春期教育。③鼓励学生互帮互助，了解异性同学，正常交往等。 讨论：怎样与异性相处？ 有分寸，注意时间、场合、频率等，异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 3.与异性相处我们应该注意什么？ （1）内心坦荡，言谈得当，举止得体； （2）注意交往的方式、场合、时间、频率； （3）既要相互尊重，又要自尊自爱； （4）既要主动热情，又要掌握分寸。 二、异性情感 晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜