提袋的设计（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术五年级下册

提袋的设计 教材来源: 五年级《美术》下册教科书 人民美术出版社 内容来源：五年级《美术》下册第五课 课 时：1课时 教授对象：五年级学生 教材分析： 本课属于设计应用课，提袋是人们生活的好帮手，本课引导学生关注生活中的设计，结合在生活中对提袋的观察，感受提袋的用途和功能。课本中呈现了提袋的平面展示图和制作方法。 学情分析： 对于五年级的学生来说提袋设计不很难，在学习过程中提高学生探究问题和解决问题的能力，引导学生关注生活，关注设计，提高立体制作的能力。 教学评价任务： 运用折叠、粘贴的方法制作一个漂亮的手提袋。 学习目标：  知识：通过教学，了解手提袋在生活中的应用及功能。 技能：认识提袋的结构设计和制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新颖美观 的手提袋。 情感：使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，体会设计的美感与乐趣。 学习重点：能够大胆想象，设计出独特新颖的手提袋。 学习难点：掌握提袋的制作方法。 学习准备：手提纸袋、树枝、树叶、剪刀、双面胶、绘画常规用具、线绳、 教学课时：1课时 学习过程： 一、组织教学，谈话导入 出示一件新颖独特的兔子造型的提袋作品，学生猜一猜，这是什么？在揭晓答案后引入课题《提袋的设计》。教师板书课题：提袋的设计 二、讲授新课 （一）、了解提袋的结构与功能 1、师：要设计提袋我们首先要了解它有哪几个部分组成？（学生观察回答） 2、师：平时在生活中提袋的主要功能是什么？针对这一特点在设计时应注意什么? （学生结合生活经历回答） 3:出示不同特点与用途的提袋 提问：猜一猜这些提袋是为什么产品进行设计的？你从提袋中了解到什么内容？ （学生通过思考了解体会提袋的商业性与文化性的特点） 4、师：根据同学们的年龄特点，老师猜想你们可能会跟喜欢下面这些提袋，出示符合儿童特点的提袋图片。学生说一说自己喜欢哪一件，为什么？ （二）学习提袋的制作方法 1、出示教师制作的提袋，学生观察提袋的外观有几个面，都有什么规律？ 2、教师带领学生一起制作纸袋。 （三）引导创新： 1、师出示在提手上进行创新的提袋图片，学生观察，并找出规律。 2、师继续出示更大胆更夸张的手提袋图片，拓宽学生的思维。 3、小结并点燃学生的创作欲望。 三、提出本次作业的要求： 用现有的材料设计制作一个大胆、新颖的手提袋。 （1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。 （2）造型美观，色彩搭配和谐。 四、学生制作，教师巡视 学生动手实践，自由创作。自由选择各种材料和方法（剪、贴、折、画等）来创新设计制作，大胆进行有创意的实践活动。 五、展评，学生自评互评 1、欣赏同学们的作品，介绍自己的作品，引导从设计制作、方法材料、色彩搭配、创新点、遇到的问题及存在的问题等方面谈自己的创作意图和感受。 2、评价其他同学的作品，提出不足及改进方案，评选出：最具人气作品。 评价标准：主要从造型、装饰、色彩、与创意 四个方面进行评价 六、小结  设计源于生活，并且要运用于生活，为生活增添乐趣，希望以后大家在设计手提袋的时候能够再考虑一个因素“环保”，这件我们的生活将会更加的美好。 学科网（北京）股份有限公司 $$