3.1 青春飞扬（高效实用教案）-2023-2024学年七年级道德与法治下册新课标大单元教学设计+高效实用教案（统编版）

中考一轮复习——中国古代史 第三课 青春的证明 第一框 青春飞扬 【课标要求】 课程标准 1． 践行中华民族自强不息的思想，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。（生命安全与健康教育） 2． 理解中华民族礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格（中华优秀传统文化教育） 【素养目标】 道德修养 体会青春的美好，充实自己的青春生活，珍惜青春，善待青春，做到自信自强。 健全人格 1．感受青春的魅力，增强自信的热情，感受青春的力量。 2．培养自信自强的品质，积极乐观，不断进步。 责任意识 知道自信和自强对于成长的意义，树立自强自信的品质，积极进取，学会担当国家责任。 【教学重点、难点】 教学重点：培养自信心和自强精神。 教学难点：建立自信心和培养自强精神的方法。 【教学过程】 一、导入新课 有人说,青春是泪水；有人说,青春是任性；有人说,青春是 无悔…… 想一想：你认为什么是青春? 你会用哪些词语描述青春? 这一节课就让我们一起来探讨“青春飞扬”的话题。 二、探究新知 目标导学一：成长的渴望 问题探究：想一想：你对青春有什么渴望？进入青春期，我们成长的渴望主要表现在哪些方面？ 教师点拨：拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔。 教师总结：年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。 问题探究：阅读教材P24“探究与分享”： 思考：（1）你有过类似下面的想法吗？你还想去做哪些事情？（2）有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人最终实现了年轻时的想法。对于上述说法你怎么看？说出来与同学讨论。 教师点拨：小孩子的世界是比较单纯的，想法多，因此需要引导，充分发挥他们的创造力和想象力；年轻时的想法实际是设立了一个目标，能够激发我们的潜能。 教师总结：青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，并勇敢坚强地走下去，离梦想的距离就会越来越近。 目标导学二：飞翔的力量 问题探究：活动：展开想象。想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你能想到的词语写上去。 教师点拨：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。 教师总结：站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，思考着该如何拥有飞翔的力量。 问题探究：探究自信者的风采。根据你的了解，从言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。 教师点拨：言谈举止：眉毛扬起来，眼睛炯炯有神，微笑，精神抖擞，昂首挺胸，正视对方，自然舒展，热情，友好，活泼。性格：愉快、轻松、享受、开朗、舒适、平静、安稳。为人处世：果断、真诚、勇敢、守信、虚心、可靠、幽默、理智、负责任。 问题探究：青春的探索为什么需要自信（自信的意义）？ 教师点拨：①自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 问题探究：阅读教材P26第二个“探究与分享”。思考：（1）制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前相比，把自己的进步填上。（2）反思一下：这些进步是否带给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。 教师点拨：（1）提示： 项目 内容 学习 主动向老师问问题，认真完成作业 交往 和同学产生矛盾时能够和对方交流，喜欢和别人打交道 处理问题 不和同学打架了，懂得了退让 这些进步能够带给我自信。我找到的增强自信的方法有：发现自己的进步和长处，努力增强自己的实力，学会自强，战胜自我，不断体验成功等。 问题探究：2．怎样才能获得自信？ 教师点拨：自强可以让我们更自信。看到自己的每一点进步；克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我；勇敢尝试，不段进步，体验成功……这些也能让我们更加自信。 材料展示：重庆市七年级学生吴林香父亲在外打工。14岁的她一个人照顾外公外婆、生病的妈妈和年幼的弟弟。她每天早上4点起床，料理完家务，又要带弟弟急忙赶往离家10多公里的学校，每天往返3个小时。放学后还要做农活。夜晚照顾生病的妈妈，春夏秋冬从没睡过一个安稳觉。“吴林香是一个非常坚强的孩子。”班主任称。吴林香成绩优秀。她的事迹被报道，并当选为第四届全国“最美孝心少年”。 问题探究：“最美孝心少年”吴林香身上体现了什么精神？ 教师点拨：自强的精神。 问题探究：青春期的我们为什么要自强？ 教师点拨：自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自