3.11 北洋政府统治与军阀割据 教学设计 2023--2024学年统编版八年级历史上学期

2023~2024学年度第一学期八年级上册第11课教学设计 课 题 第11课 标题 《北洋政府的统治与军阀混战》 课型 讲授课 备课人 上课时间 学习 目标 1、知道反对袁世凯独裁的二次革命；袁世凯复辟帝制的活动；维护共和的“护国运动”。 2、通过反对袁世凯一系列独裁活动，认识到民主与专制独裁的斗争是复杂而艰巨的。 袁世凯被迫取消帝制，在绝望中死去，说明辛亥革命后，民主共和观念深入人心。 3、通过对袁世凯复辟丑剧短暂的原因的分析，使学生认识到违背历史发展规律必将被历史淘汰。 重难点 重点：二次革命、护国运动。 难点：袁世凯复辟帝制和军阀割据。 教具 希沃白板5，黑板，粉笔 教学 流程 1、 新课导入 出示人物图像及相关简短材料，猜测人物对象—袁世凯。 出示袁世凯及其就任临时大总统誓词： 民国建设造端，百凡待治，世凯深愿竭其能力，发扬共和之精神，涤荡专制之瑕秽，谨守宪法，依国民之愿望，达国家于安全强固之域，俾五大民族同臻乐利。凡兹志愿，率履弗渝。俟召集国会，选定第一期大总统，世凯即行解职。谨掬诚悃，誓告同胞。 大中华民国元年三月初十日 袁世凯实现了他的誓词了吗？他是如何违背就任誓词一步步走向实施他的独裁的？革命党人又是如何进行斗争维护共和政体的？ 2、 新课讲授 通过时间轴的方式介绍北洋政府和北洋军阀的概念。并展示课表。通过“三个一”来了解这一段黑暗的历史。“一次谋杀案”、“一场皇帝梦”、“一段混乱史”。 一、一次谋杀案【“宋教仁案”】 1、宋教仁遇刺 出示宋教仁遇刺的图片，介绍宋教仁遇刺的具体概况。 并提问：宋教仁是谁？又是谁杀了他？ 学生自主阅读。 教师：总结宋教仁在袁世凯上台后的主要活动，主要点出其组成国民党并进行选举。宋教仁在全国各地发表演说宣传其政治理想。请学生进行角色体验，模仿宋教仁进行演说。 教师再次展示演讲稿内容，提问宋教仁先生的目的是什么？以何种方式来实现？ 教师总结：上海火车站的一声枪响，杀的不仅仅是宋教仁一人，更是我国的民主共和遭遇了截杀。也让革命党认识到了袁世凯的真面目。发动了二次革命 2.二次革命 师：展示二次革命的示意图，请学生展示导学提纲中二次革命的学习成果。 师提问：宋教仁的悲剧，二次革命的失败告诉了我们什么？ 过渡：袁世凯独裁本质暴露无遗，在镇压二次革命不到 一年的时间里又爆出一个大新闻，展示袁世凯祭天的图片。 二、“一场皇帝梦”【袁世凯复辟帝制】 1、探究：袁世凯为复辟帝制做了哪些准备？ 教师提供知识结构，学生自主学习并完成。 （1）1913年10月6日，袁世凯强迫国会选举他为 。 （2）1913年11月4日，袁世凯下令解散 。 （3）1914年1月10日，袁世凯解散 。 （4）1914年5月1日，颁布 ，废除 ，改责任内阁制为 。 （5）1914年12月，修改 ,规定总统可 连任，可指定 。 （6）1915年5月，接受 旨在灭亡中国的 的大部分内容。 （7）1915年12月，袁世凯自封“ ”皇帝，宣布1916年为 。 教师总结：袁世凯步步为营，处心积虑实现皇帝梦，不惜牺牲民族利益，举国哗然，首先扛起反袁大旗的是孙中山。 2、护国战争 （1）孙中山高举反袁大旗 出示孙中山《讨袁宣言》 思考：孙中山对袁世凯称帝的态度是怎样的？ （孙中山坚决反对袁世凯称帝，号召民众进行讨袁斗争，维护民主共和制度。） （2）护国战争爆发 师：展示护国战争的形势图，学生自主学习。 出示护国三杰图片，并介绍其为护国运动作出的贡献。 师出示两则材料，提出问题：对比二次革命，同样是反袁斗争，这次护国运动为什么能取得成功？ 师总结：辛亥革命后，民主共和深入人心；袁世凯称帝违背了历史发展的潮流；革命人的英勇斗争等。 袁世凯的皇帝梦仅实现了83天，一百多年过去了人们对袁世凯的评价依然褒贬不一，我们要如何评价他？ 过渡：在袁世凯死后，民主共和是不是就无障碍实现了呢？显然没有，而是出现了一段混乱的历史。 三、“一段混乱史”【军阀割据】 袁世凯死后，北洋军阀内部地派系之争凸显出来，很快分类为三大派系，分别是张作霖的奉系军阀、冯国璋的直系军阀、段祺瑞的皖系军阀。 出示“民国初年军阀割据形势图”，说说从这张地图上，你能感觉当时中国处于怎样的一种局面？用相关词语表达。 播放军阀割据的视频。让学生直观了解军阀混战的场面。 请学生观看视频结合教材，找出三大军阀的代表人物以及地盘。 出示课本“材