第17课《短文两篇：爱莲说》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册

爱莲说 七年级下 自然界有这么多美好的花草树木,你最喜欢哪一个呢? 宋代的周敦颐最喜欢的是莲花。 让我们开始今天的学习,去探究他独爱莲花的原因! 情境导入 1.了解作者及作品,了解“说”这种文体。 2.理解文章内容,把握作品主旨,学习托物言志和衬托的手法。(重点) 3.感受作者不慕名利、洁身自好的生活态度,学习古代仁人志士的高尚品格。 学习目标 01 第一课时 周敦颐 又名周元皓,原名周敦实,字茂叔,号濂溪,谥号元公,世称濂溪先生。周敦颐是北宋五子之一,宋朝理学思想的开山鼻祖,文学家、哲学家。 著有《周元公集》《爱莲说》《太极图说》《通书》。 作者简介 任务一:夯实基础 宋熙宁四年(公元1071年),周敦颐来星子县任南康知军。周敦颐为人清廉正直,襟怀淡泊,平生酷爱莲花。周敦颐来星子县后,在军衙东侧开挖了一口池塘,全部种植荷花。周敦颐来星子时已值暮年(55岁),又抱病在身,所以每当茶余饭后,他或独身一人,或邀三五幕僚好友,于池畔赏花品茗,并写下了散文《爱莲说》。 写作背景 1.诵读文章,揣摩文意。 2.请小组相互合作,借助工具书、课内注释、上下文推断,疏通文意。直译意译相结合,注意特殊词语、重点句式。 3.将不能解决的字词圈点勾画出来。 限制时长5分钟。 初读:晓畅文意 任务二:初知文意 水陆草木/之花,可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱/菊。自/李唐来,世人/甚爱牡丹。予/独爱/莲之出淤泥/而不染,濯清涟/而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远/益清,亭亭/净植,可远观/而不可/亵玩焉。 予/谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之/富贵者也;莲,花之/君子者也。噫!菊之爱,陶后/鲜有闻。莲之爱,同予者/何人?牡丹/之爱,宜乎众/矣。 f n y zhu li n xi y xi n 水陆草木之花,可爱者甚蕃。 多。 水上、地上各种草木的花,可爱的很多。 晋陶渊明独爱菊。 自李唐来,世人甚爱牡丹。 只。 晋朝的陶渊明只喜欢菊花。 自唐朝以来,世人很喜欢牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 我则只喜爱莲——莲从河沟、池塘里积存的污泥里生长出来却不沾染(污秽),经过清水洗涤但不显得妖艳,(莲的柄)内部贯通,外部笔直,不横生藤蔓,不旁生枝茎,香气远闻更加清芬,洁净地挺立,(只)可以从远处观赏,却不能靠近赏玩啊。 河沟、池塘里积存的污泥。 沾染 (污秽)。 洗。 水波。 艳丽。 横生藤蔓。 旁生枝茎。 更加。 耸立的样子。 竖立。 靠近赏玩。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。 隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。 我认为,菊是花中的隐居避世者;牡丹是花中的富贵者;莲是花中的君子。 噫!菊之爱,陶后鲜有闻。 叹词,表示感慨。 少。 唉!对于菊花的爱好,陶渊明以后很少听到了。 莲之爱,同予者何人? 对于莲的爱好,像我一样的还有什么人呢? 牡丹之爱,宜乎众矣。 对于牡丹的爱,应当人很多了。 应当。 重点实词 实虚词及文言现象总结 (1)可爱者甚蕃 蕃:_ (2)晋陶渊明独爱菊 独:_ (3)予独爱莲之出淤泥而不染 染:_ (4)濯清涟而不妖 濯:_ (5)香远益清 益:_ (6)陶后鲜有闻 鲜:_ (7)宜乎众矣 宜:_ 多 只 沾染(污秽) 洗 更加 少 应当 重点虚词 之 代词 学而时习之(《论语》十二章) 代词,它,指学过的知识 助词 水陆草木之花 予独爱莲之出淤泥而不染 结构助词,相当于“的” 久之,目似瞑,意暇甚(《狼》) 结构助词,用于主谓之间,取消句子独立性,不译 音节助词,起补足音节的作用,无实义,不译 其他虚词 (1)予独爱莲之出淤泥而不染 _ (2)可远观而不可亵玩焉 _ (3)花之富贵者也 _ (4)同予者何人 _ 连词,表转折,却,但是 语气词,不译 与“也”连用,表判断 疑问代词,相当于“什么” 文言现象 1. 词类活用 名词作动词 不蔓不枝 蔓:_ 枝:_ 横生藤蔓 旁生枝茎 远 ①香远益清 _ ②可远观而不可亵玩焉 _ 远闻 2. 一词多义 远远地(从远处) 3.特殊句式 省略句: 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 “出”“濯”后省略介词“于” 判断句: 予谓菊,花之隐逸者也。 “……者也”,表判断 莲之爱,同予者何人? 倒装句: 宾语前置,正常语序为“爱莲之,同予者何人” 02 第二课时 细读:理解主旨 作者从哪些方面描写了莲花? 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 中通外直,不蔓不枝。 香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 生长环境 外形特点 香气姿态 花之君子者也 任务一:理解主旨 “可爱者甚蕃“但作者却独爱莲花,这是为什么? 予独爱莲 莲的特点 莲的品质 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 香