Unit6 Do you like bananas? section A(1a–1c) 教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册

课 时 备 课 年级： 七年级 学科： 英语 主备： 审核： 课题 Unit6 Do you like bananas? The First Period (1a–1c) 课型 New 授课 日期 教材 分析 本单元主要涉及谈论食物以及对食物的喜好，让学生学会一般疑问句谈论自己和他人的喜好，并根据自身情况选择肯定及否定的回答方式。 学习 目标 一、掌握一般现在时的陈述及疑问句型以及肯定和否定的回答。Do you like bananas? Yes, I do. No, I don’t. Does she/he like …? Yes, she/he does. No, she/he doesn’t. 2、 掌握关于食物的相关词汇。 三、训练学生的谈论自身及他人喜好的交流能力。 学习重 难点 重点：学会使用一般现在时的疑问句型以及肯定和否定的回答来谈论对食物的喜好。Do you like bananas? Yes, I do. No, I don’t. Does she/he like …? Yes, she/he does. No, she/he doesn’t. 难点：学会部分可数和不可数名词的变化形式。 课前 准备 教学设计、课本、课件 教 学 过 程 复 备 一、 导入新课： Watch a video about “Peppa Pig”. 二、探究新知： 学习活动一 学习任务 主问题:1、利用佩奇一家逛超市的情境，介绍各种食物的单复数名称。 学法指导： 第一步：自学探究——“学法指导”设计（自学要求） 教读单词，放在句子中练习单词的用法，学会正确区分单复数形式。 第二步：互学讨论——“学法指导”设计（互学要求） 同桌之间利用食物图片询问对方及他人的喜好。 第三步：展学交互——“学法指导”设计（展学要求） （1）Individual presentation.(个体展示） （2）The display students should answer fluently and loudly.(展示同学语言流畅、声音洪亮。） （3）Other groups listen carefully,ask questions and make comments.（其他小组认真倾听、积极补充、质疑评价。） 主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析） 本环节使用学生都熟悉的动画片《Peppa Pig》中去超市购物照片，引发学生的学习兴趣，在图片的欣赏中，掌握重要的单词：食物的名称；掌握句式：Does she/he like salad? Yes, she/he does. No, she/he doesn’t. 学生会在趣味中掌握本课重点。 学习活动二 学习任务： 主问题2:完成 1a&1b. 学法指导： 第一步：自学探究——“学法指导”设计（自学要求） 独立思考，完成课本1a、1b部分内容。 第二步：互学讨论——“学法指导”设计（互学要求） 小组内探讨答案。 第三步：展学交互——“学法指导”设计（展学要求） （1）The display students should answer fluently and loudly.(展示同学语言流畅、声音洪亮。） （2）Other groups listen carefully ,ask questions and make comments.（其他小组认真倾听、积极补充、质疑评价。） 主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析） 回归课本，完成课本1a、1b内容，加强对单词的巩固。 主问题2预设答案： 1a:d,i,f,h,b,g,c,j,e,a 1b:2,1,3 学习活动三 学习任务： 主问题 Pair work& group work Pair work: make your own conversation (1c). Group work: do a survey 学法指导： 第一步：互学讨论——“学法指导”设计（互学要求） 组长主持 ，有序交流 第二步：展学交互——“学法指导”设计（展学要求） （1）The display students should answer fluently and loudly.(展示同学语言流畅、声音洪亮。） （2）Other groups listen carefully,ask questions and make comments.（其他小组认真倾听、积极补充、质疑评价。） 主问题3设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析） 三、总结建构 1、部分食