《江上渔者》（分层作业）-【上好课】六年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

古诗词诵读 《江上渔者》 分层作业 作业内容 分层要求 古诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远。它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵、成了流传千古的名篇。 【识字与写字】 1. 有感情地诵读古诗《江上渔者》，注意读准字音，读好节奏，读出感情。 江上渔者 [宋] 范仲淹 江上/往来人，但爱/鲈鱼美。 君看/一叶舟，出没/风波里。 2.下列加点字读音有误的一项是（  ） A．出没（mò）      泊船瓜洲（bó） B．一水间（jiàn）    范仲淹（zhòng） C．吹绿（lǜ）      数（shù chóng）重山　 D．鲈（lú）鱼      照我还（hái） 3.下列诗句中加点字注释有误的一组是（    ） A．江上渔者（渔，捕鱼。）   江上往来人（往来：来来往往） B．但爱鲈鱼美（但：但是；爱：喜欢；美： 鲜美） C．君看一叶舟（君：你；一叶舟：一片树叶似的小船。） D．出没风波里（出没：一会儿看得见，一会儿看不见；风波：波浪。） 4.下列诗句停顿有误的一组是（    ） A．江上/往来人 B．但/爱鲈鱼/美 C．君看/一叶舟 D．出没/风波里 必做题 【阅读与鉴赏】 5.阅读古诗，完成练习。 江上渔者 ， 。 ， 。 （1）默写古诗。 （2）“江上往来人”中“往来”是因为（ ） A．江上风景美 B．江上鲈鱼美味 C．江上一叶舟美 D．看渔民打鱼 （3）反映了渔民劳作艰辛的诗句是_______________。 （4）这首诗通过____和________的对比，表达了诗人________________。 （5）这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“ ，____________”的写照。 必做题 【表达与交流】 6.读下面的资料，结合本诗的内容，说说你对范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一政治抱负的理解。 资料 ①创作背景：诗人在苏州、常州一带查看水情时，目睹江中的一叶扁舟，在风急浪高的水面上起伏，由此联想到渔民捕鱼的艰辛和危险，故而创作了本诗。 ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧，为人民的幸福出力。 我的理解： 选做题 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！ 教师评价 参考答案： 作业内容 分层要求 古诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远。它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵、成了流传千古的名篇。 【识字与写字】 2. 有感情地诵读古诗《江上渔者》，注意读准字音，读好节奏，读出感情。 江上渔者 [宋] 范仲淹 江上/往来人，但爱/鲈鱼美。 君看/一叶舟，出没/风波里。 2.下列加点字读音有误的一项是（ B ） A．出没（mò）      泊船瓜洲（bó） B．一水间（jiàn）    范仲淹（zhòng） C．吹绿（lǜ）      数（shù chóng）重山　 D．鲈（lú）鱼      照我还（hái） 3.下列诗句中加点字注释有误的一组是（ B ） A．江上渔者（渔，捕鱼。）   江上往来人（往来：来来往往） B．但爱鲈鱼美（但：但是；爱：喜欢；美： 鲜美） C．君看一叶舟（君：你；一叶舟：一片树叶似的小船。） D．出没风波里（出没：一会儿看得见，一会儿看不见；风波：波浪。） 4.下列诗句停顿有误的一组是（  B  ） A．江上/往来人 B．但/爱鲈鱼/美 C．君看/一叶舟 D．出没/风波里 必做题 【阅读与鉴赏】 5.阅读古诗，完成练习。 江上渔者 江上往来人 ， 但爱鲈鱼美 。 君看一叶舟 ， 出没风波里 。 （1）默写古诗。 （2）“江上往来人”中“往来”是因为（ B ） A．江上风景美 B．江上鲈鱼美味 C．江上一叶舟美 D．看渔民打鱼 （3）反映了渔民劳作艰辛的诗句是__君看一叶舟 ， 出没风波里__。 （4）这首诗通过江上饮酒品鱼的人_和_风浪中出生入死的捕鱼人_的对比，表达了诗人_对劳动人民的深切同情_。 （5）这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“ 先天下之忧而忧 ，后天下之乐而乐”的写照。 必做题 【表达与交流】 6.读下面的资料，结合本