《春夜喜雨》（学习任务单）-【上好课】六年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

《春夜喜雨》 学习任务单 学习任务一：对诗导入，激发兴趣。 1.师生互对“飞花令”。 清明时节雨纷纷， 青箬笠，绿蓑衣， ，客舍青青柳色新。 水光潋艳晴方好, 学习任务二：诵读古诗，整体感知。 2.自由诵读诗歌，遇到不认识的字通过查工具书或借助旁边的注释解决，注意读准字音，读通诗句。 春夜喜雨 [唐] 杜 甫 好雨/知时节，当春/乃发生。 随风/潜入夜，润物/细无声。 野径/云俱黑，江船/火独明。 晓看/红湿处，花重/锦官城。 3. 小组合作诵读和探究诗歌,说一说这首诗的主要内容。 学习任务三：品读感悟,体会情感。 4.你能读懂诗人笔下的这场雨吗?你读出了怎样的雨? 5.“野径云俱黑,江船火独明”这两句诗描写了一幅怎样的画面? 6. 想象一下,经过一夜的春雨,第二天清晨的锦官城会是什么样子呢? 学习任务四：拓展阅读,感悟诗韵。 7. 每一首诗都有自己的创作背景,了解一下诗人创作诗歌的背景,有助于我们更好地理解和学习诗歌,《春夜喜雨》这首诗的创作背景是怎样的呢? 8. 结合古诗和背景资料，你读出了一个怎样的杜甫？ 参考答案： 学习任务一：对诗导入，激发兴趣。 1.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。——张志和《渔歌子》 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》 水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》 学习任务二：诵读古诗，整体感知。 3.诗的第一、二句采用拟人手法,说春雨仿佛知道春天的到来,及时地下了起来。第三、四句诗人点出了春雨降落的具体时间——夜间,并写出了其无声滋润万物的特点。第五至八句不直接写春雨,而先写春雨中野外、江上两处的景色,后写想象中第二天早晨看到的雨后景象,那种喜悦的情感自然而然地流露出来。 学习任务三：品读感悟,体会情感。 4.示例：及时的好雨、默默无闻,无私奉献的雨。 5.这两句诗描写了一幅雨中夜景图。诗人在这里所用的“俱”字和“独”字,都是为了突出这种景象。而在这种景象之中,包含了诗人的欣喜。 6.示例：清晨，那被春雨润泽而显得沉甸甸的花朵，色彩绚丽，铺满了整个锦官城。 学习任务四：拓展阅读,感悟诗韵。 7.写作背景：这首诗作于杜甫在成都草堂居住之时。安史之乱爆发后，百姓流离失所。杜甫弃官，携家逃难，四处漂泊。如今，他来到成都浣花溪畔定居已有两年。在此期间，他亲自耕作，种菜养花，与农民交往密切。但是，成都从去年的冬天到今年的二月一直闹旱灾。经历过冬天的人,最懂得春天的温暖;经历过旱灾的人,最懂得雨的可贵。所以在春雨来临之际,杜甫非常欣喜,以久旱逢甘霖的心情,在诗中描绘了春夜雨景,讴歌了春雨滋润万物之功。 8.杜甫是一个为百姓着想，有远大抱负、忧国忧民的人。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$