1（2）《齐桓晋文之事》三步教学法教案-2023-2024学年高一语文统编版必修下册

课 题 1（2）《齐桓晋文之事》 课型 新授 教 学 目 标 语言的建构和运用 抓住关键词句，理解文意，把握文中的主要观点。 思维发展与提升 梳理孟子阐述观点的思路，鉴赏孟子出色的论辩艺术，分析文章中人物形象。 审美鉴赏与创造 鉴赏本文出色的论辩艺术，品味辩驳技巧和修辞方法。体味并分析文章在论证说理方面的独到之处。 文化传承与理解 让学生从文中体会学习孟子为政之道，树立正确、健康的人生观和价值观，领会孟子的思想在当今社会中的现实意义。 教学重点 理清整篇文章的思路，把握孟子层层深入、跌宕起伏的说理技巧；解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施，感受孟子的形象。 教学难点 从孟子与齐宣王的对话中，体会孟子的“仁政”思想；鉴赏孟子出色的论辩艺术，学习“迂回婉转”的表达技巧。 教学过程： 一、导入 有人曾说过：“世界上最难办到的事就是——把我脑子里的想法灌输到你的脑子里，从而把你口袋的钱放入我口袋里”。第一个是触动灵魂，第二个是触及利益。有意思的是：这两件事往往是同时发生的，只要你能把思想装进别人的大脑里（触及别人灵魂），别人就会乖乖地把钱放在你的口袋里（触动别人利益）。假如你是一位鞋店老板，有顾客想买一双黑色运动鞋，而这种款式的鞋子你的店里只有白色，那你如何将你的白鞋卖给需要黑鞋的顾客。请同学独立思考或相互讨论，然后将你说服顾客的过程讲出来。（不限制答案，但强调语言说服的过程，杜绝将白鞋刷黑等简单做法。） 将你的白鞋卖给需要黑鞋的顾客确实是一件难事，但如果让孟子做你的导购员，可能就不那么难了，为什么呢？答案就在《齐桓晋文之事》中，请大家打开课本，翻到第4页。 二、自主学习 （一）走近孟子 孟子（前372—前289年），名轲，字子舆， 时邹（现山东邹县东南）人。孟子是战国时 学派的代表人物，曾受业于 （孔子的孙子）的门人，30岁左右收徒讲学。44岁开始周游列国，晚年回到家乡讲学著述，直到去世。后世统治者都把他作为尊崇的偶像，到元、明时被称为“ ”。 （二）了解孟子的思想主张 1.性本善（凡人都可以为尧舜） 2.民为贵，社稷次之，君为轻（民本） 3.穷则独善其身，达则兼济天下（封建时代士大夫出世进退的准则） 4.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈（对国君傲然视之） （三）了解《孟子》 《孟子》共七篇，是一部语录体著作，它记录的是有关孟子重要思想的一些言论。到南宋时，朱熹把它与《 》中的《大学》、《中庸》两篇以及《 》合为“四书”，把读经的传统推向更加狭窄的胡同，成为后世（如明、清两代）科举考试 的唯一的取材依据。 （四）相关背景 孟子生活的战国中期较孔子生活的春秋末期更为变乱，社会更加动荡不安。同时，思想也更加活跃正当“ ”的时代。所以，孟子一方面继承了孔子的政治思想和教育思想等，另一方面又有所发展，形成了自己的政治和学术思想。同时，在与墨家、道家、法家等学派的激烈交锋中，孟子维护了儒家学派的理论，也确立了自己在儒学中的重要地位，成为仅次于 的正宗大儒。 本文是孟子晚年第二次到齐国和齐宣王一次谈话的记录。它集中地阐述了孟子反霸道、尊王道的政治主张，系统地提出了实现这一政治主张所应采取的措施和策略，是《孟子》书中一篇重要的作品。 （五）解题 齐桓，即齐桓公，春秋时齐国国君。齐桓公，姜姓，吕氏，名小白，春秋五霸之首，与晋文公并称“齐桓晋文”。齐桓公任管仲为相，推行改革，实行军政合一和兵民合一的制度，使齐国逐渐强盛。 晋文，即晋文公，春秋时晋国国君。晋文公，姬姓，名重耳，是中国春秋时期晋国的第二十二任君主，公元前636年至前628年在位，晋献公之子，母亲为狐姬。晋文公文治武功卓著，是春秋五霸中第二位霸主，也是上古五霸之一，与齐桓公并称“齐桓晋文”。 （六）文化常识 1.寡人： 2.中国： 3.四夷： 4.庠序： （七）文言知识 1.通假字 （1）无以，则王乎：以，通“已”，停止 （2）然则废衅钟与（本文有多处）：与，通“欤”，语气词，表疑问 （3）王说：说，通“悦”，高兴 （4）为长者折枝：枝，通“肢”，肢体（一说，折枝，就是折树枝） （5）刑于寡妻：刑，通“型”，作榜样 （6）然则王之所大欲，可知已：已，通“矣”，语气词，相当于“了” （7）盖亦反其本矣：盖，通“盍”，何不；反，通“返”