《采薇（节选）》（学习任务单）-【上好课】六年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

《采薇（节选）》 学习任务单 学习任务一 ：了解《诗经》 1.搜集资料，初步了解《诗经》。 2.搜集资料，了解《采薇》的写作背景。 学习任务二：读准诗歌，把握基调。 3.自由诵读诗歌，遇到不认识的字通过查工具书或借助旁边的注释解决，注意读准字音，读通诗句。 采薇（节选） 昔我/往矣，杨柳/依依。 今我/来思，雨雪/霏霏。 行道/迟迟，载渴/载饥。 我心/伤悲，莫知/我哀！ 学习任务三：小组合作，把握诗意。 4.小组合作学习，借助注释，读读这首诗，说说诗歌的大体意思。 学习任务四：背诵诗歌 5.熟读诗歌，背诵诗歌。 参考答案： 学习任务一 ：了解《诗经》。 1.《诗经》，中国古代诗歌的开端，是最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇（《南陔》《白华》《华黍》《由庚》《崇丘》《由仪》），反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。 《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。 2.写作背景： 在西周时期，有一个民族叫猃狁（后来称之为匈奴），这个民族的人十分强悍，常常入侵西周领土，搅得鸡犬不宁，民不聊生。于是，西周统治者就大量征兵，远赴边疆抵抗入侵者。在那个时期，军营生活异常艰苦，吃不饱，穿不暖，加上军官们克扣欺压，不把士兵当做人看。所以，他们都非常盼望早日离开这可怕的环境，回到家乡的怀抱，回到亲人的身旁。但是，很多战士不是战死疆场，就是被饿死、冻死或被自己人活活打死。能够勉强活着回来的人，每每回想起军营生活，仍然是胆战心惊，不堪回首。这几句话描写的正是是一位老战士长年在边疆作战，远征归来，在路途中的所见所思。 学习任务二：读准诗歌，把握基调。 3.略。 学习任务三：小组合作，把握诗意。 4.在西周时期，有一个民族叫猃狁（后来称之为匈奴），这个民族的人十分强悍，常常入侵西周领土，搅得鸡犬不宁，民不聊生。于是，西周统治者就大量征兵，远赴边疆抵抗入侵者。 回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！ 学习任务四：背诵诗歌 5.略 1 学科网（北京）股份有限公司 $$