口语交际：辩论（教学课件）-【上好课】六年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

口语交际：辩论 六年级语文下册统编版 1 回顾课文，导入辩论 学习任务一 2 回顾课文 日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 辩论流程 导入辩论 在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。 电脑时代需要/不需要练字？ 不可以说谎/可以讲善意的谎言 人们通过竞争/合作取得更大的成功 现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解 对于这样的问题，可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情，处理问题。 辩论流程 创设情境，为“辩”激趣 学习任务二 5 创设情境 活动通知 、活动口号：精彩辩论，展现自我 、活动时间：5月8日——5月12日 、活动地点：六年级各班教室 、活动内容：“关注热点，追求真理，锻炼自己，展现自我”为主题的辩论赛。 辩论细则 明确任务 我们将在班级进行初赛，评选出的四位最佳辩手，这几位同学将代表班级出战校级的辩论赛。 辩论细则 巧用资料，为“辩”准备 学习任务三 8 确定辩题 正方观点：电脑时代需要练字。 反方观点：电脑时代不需要练字。 正方观点：人不可以说谎。 反方观点：人可以说谎。 正方观点：人们通过竞争取得更大的成功。 反方观点：人们通过合作取得更大的成功。 正方观点：现代信息交流方式会增进人与人之间的理解。 反方观点：现代信息交流方式不会增进人与人之间的理解。   辩论细则 梳理材料 辩论话题 不可以说谎/可以讲善意的谎言 我的观点 人不可以说谎 辩论材料要点 1 诚信是中华民族的传统美德，诚信赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。伟大的教育家孔子说过：“言必信，行必果！” 2 《立木为信》和《曾子杀猪》的故事说明诚实的重要性。 3 现在有人说：“可以讲善意的谎言。”但是，善意的谎言也是谎言，也会对人们造成伤害。 辩论细则 梳理材料 辩论话题 不可以说谎/可以讲善意的谎言 我的观点 人可以讲善意的谎言 辩论材料要点 1 善意的谎言出于善良的动机，以维护他人利益为出发点。 2 《别饿坏了那匹马》这篇文章主要写了酷爱读书的“我”天天去小书摊蹭书看，父亲让“我”卖马草换钱看书，但马草并不好卖，摆书摊的残疾青年为了让“我”能够看书，谎称家中有马买下了“我”所有的马草，当“我”得知真相后十分感激。 3 生活中还有很多医生和家人向身患绝症的亲人隐瞒病情等。 辩论细则 总结方法 有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。 选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。 根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。 辩论细则 观摩视频 辩论细则 交流实践 以“辩”明智 学习任务四 14 交流实践 辩论流程 1.正方与反方各4人，主持人1人，计时员1人。 2.主持人开场介绍，宣布正方、反方观点。 3.正反、反方进行“主辩”陈述（各2分钟）。 4.正方、反方进行一对一攻辩（提问30秒，回答1分钟内） 5.正方、反方“自由发言人”进行自由辩论（3分钟以内，每人不超过30秒） 6.正方和反方推荐一名代表总结陈词（各1分钟内） 辩论细则 交流实践 辩题 评价要点 评价星级 1.能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。 2.能结合具体事例或名人名言有理有据证明观点。 3.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。 辩论细则 课堂小结 各小组同学精彩的辩论令人赞叹，同学们，衡量一场辩论赛的胜负不是辩论的立场，而是辩手们如何通过摆事实、讲道理来论证观点，在论证的过程中能帮助我们全面的看待事物，处理问题，让我们 有所收获，这样才是辩论的意义所在。 课堂小结 1.练习辩论，做好竞赛准备。 2.完成分层作业。 学好语文，快乐成长！ 19 $$