设计文化衫（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术 四年级下册

人教版小学美术四年级下册《设计文化衫》教案 执教 课时 2 课时 教学课题 第 15 课 设计文化衫 课型 设计·应用 课标分析 "设计·应用"领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中"设计"一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。 教材分析 《设计文化衫》是人教版美术课本四年级下册15课的教学内容。由于学生的日常衣着大多数是校服，或是家长帮助他们选购的服装，所以学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们穿着的方面，就很难反映出性格特点和个性品位。其是学生对于服装设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫，这一活动能更好地培养学生的设计意识、动手能力和审美情趣，并让学生深刻体会到服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品位。 学情分析 本课教学对象是四年级学生，他们具有一定的美术知识，且农村的孩子动手能力较强，本课在文化衫设计上采用的设计方法和材料应充分发挥他们的特长，如加入刺绣的设计方法、在文化衫主题上可引导孩子们突出自己的家乡。由于他们的日常衣着大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装，所以学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品味。其实，学生对衣服的设计都有自己的想法，而本节美术课的课堂实践活动，正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理，为他们提供展示自我审美情趣的平台，所以他们会兴致勃勃地参与进来，势必会有不菲的表现。 教学目标 1、知识与技能：认识文化衫，了解其文化内涵。 2、过程与方法：运用恰当的图形，文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。 3、情感态度与价值观：学习把生活中美的东西、美的元素变成美观的事物，培养学生的创新思维，培养自信心。 教学重点 教学难点 1、重点：个性化风格的表现。 2、难点：找出适合的元素、符号、色彩，设计出具有个性的作品，提高审美能力。 教学方法 小组合作、自主学习、激励法、引导法 讲授法 教学准备 多媒体课件、示范用具（空白T恤衫、色彩等） 教学过程 第一课时 一、创设情景，导入新课。 1.教师穿着一件空白T恤并展示，提问：你知道老师身上穿的衣服是什么服装吗？引最新试卷出文化衫。 播放视频引出课题——《设计文化衫》 【设计意图】： 二、讲授新课 1、结合图片欣赏并分析文化衫的文化内涵 老师这里有三个衣柜，里面分别挂有一件文化衫，提问：这件文化衫向我们传递了什么信息？你是从哪里看出来的？ 小结：这些文化衫主题表达方式图，文字，图文结合来表达我爱中国。 设计意图：结合图片欣赏与分析，使学生更加直观地感受文化衫传递的多种文化信息，从而认识文化衫的价值。 2、思维导图：你还能想到哪些文化主题？ 3、小练笔：微课展示：主题文化衫草图设计（微课带入主题，构图，色彩，点线面，文化创意和想法，箭头标注） 4、学生草图设计：每组选一个共同的主题，自行尝试绘制文化衫草图。 5、文化衫图案的表现方法 A、讨论：这些图案可以运用哪些方法落实到文化衫上呢？最新试卷 B、小模特展示教师设计的文化衫 C、微课展示文化衫表现方法 D、师生共同完成一件文化衫 设计意图：结合不同的文化衫分析，激发学生自制文化衫的欲望。通过教师的演示，更形象直观地为学生展示自制文化衫的过程，丰富了学生的感性认识。提供了可借鉴的范例，消除学生的畏惧心理，培养学生探究的能力。 【设计意图】： 三、布置作业 利用你们带来的材料设计表现文化衫主题自主创作，抒发内心情感：屏幕上展示多件文化衫图例，为学生提供参考。 教师提出创作要求：选用一种自己擅长的方法，运用自己喜欢的色彩，完成一件能够展现自我个性和创意的文化衫。要求、分组： 1、六人为一组合作完成； 2、使用剪刀时，注意剪刀，并保持教室卫生。 【设计意图】： 四、展示与评价 最新试卷采用T台走秀的方式展示作品，并让学生说说设计想法，师生共评。 第二课时 一、复习导入 教师：上节课我们一起学习了文化衫的基本知识和设计方法，知道了文化衫是用来表达一种文化理念和个性的服装。这节课我们继续学习如何设计更加有创意和文化内涵的文化衫。 教师出示上节课的作品，提问：这些文化衫有哪些特点？它们是如何表现的？ 学生回答。 教师：非常好！这些文化衫都表现出了各自的文化主题和个性，通过色彩、图案和文字的结合，突出了文化衫的特点。这节课我们将在上节课的基础上，学习更加丰富的表现手法，创作出更加有创意和文化内涵的文化衫。 【设计意图】：通过复习旧知，巩固上节课所学内容，为新课学习做准备。通过提问，让学生回忆所学知识，为新课学习打下基础。 二