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回忆鲁迅先生(节选)
课前自主预习。
子说的“巧言令色”。评价一篇文章的好,绝不
1.给下列点字和多膏字注音。
应只看它是否有警句
1,文中加点字“恶”的读音正确的是
指(
)
咳嗽(
)
A.ě
B.e
C.wu
D.wu
调羹(
碟子(
舀水(
2.在文中横线①处填入汉字,正确的是(
)
捆绑(
)
)
A.晦
B.海
C.悔
D.侮
草率(
)
疙瘩(
3.在文中横线②处填入词语,恰当的是(
(起劲)
(捉弄)
劲
弄
A.不以为耻
B.不以为奇
(强劲)
(弄堂)
C.不以为意
D.不以为然
2.写出下列词语的意思,或根据意思写词语。
4.文中画波浪线的句子有语病,下列修改正确
(1)存心:
的一项是
()
(2)不以为然:
A.评价一篇文章的好与坏,绝不应只看它是
否有整句。
(3)
:一概不计:完全勾销。
B.评价一篇文章的好,绝不应只看它没有
(4)
:(做事)不认真,敷衍了事。
警句。
3.下列说法不正确的一项是
(
C评价好的一篇文章,绝不应只看它是否有
A课文是一篇怀人散文,不仅富有史传性,
警句。
而且富有文学性。
D.评价一篇文章的好与坏,切忌不应只看它
B.课文通过对鲁迅的笑声、走路、待人接物、
是否有警句。
饮食、工作等生活细节的描述,展示了鲁
5.(2022十堰}下列句子组成语段顺序排列正
迅的平凡生活。
确的一项是
()
C.课文通过捕捉鲁迅生活中的琐事来表现
①从战国到魏晋长达八百年的岁月里,中国
他的个性、情趣、魅力和气质。
人主要用竹筒写字、刻字、著书立说。
D.“鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常
②中国先民不仅编竹为筏,还将竹片作为文
是笑得咳嗽起来。”此句屑于侧面描写。
字的截体」
语言知识应用。
③孔子因勤于读书,把牛皮绳多次翻断,于
(改编题)阅读下面的文字,完成1~4题
是有了“韦编三绝”的佳话。
一位前辈作家指,点我说,你的文章缺少警
④儒家经典很多写在竹简上。
句,文章中一定要有警句,这样才能吸引读者。
⑤人们先砍竹削片,晒干后钻孔,再用牛皮
承蒙人家教①(hu),怎奈我是孺子不可教
绳串起来编结成书,就是所谓的“韦编”。
也,口中唯唯,心下却②。我对文章中刻
⑥由于竹简的利用,中国文字记载的经典得
意去写警句是深恶痛绝的,认为那有点像是孔
以保存传世,可以说竹子为中国文化的发展
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七年级语文·RJ版
及历史文献的传播立下了汗马功劳。
4.选文记叙了鲁迅先生的哪些事情?有什么
A.⑥④①②③⑤B.②⑥④⑤③①
作用?
C.⑥②①④⑤③D.②⑤③①④⑥
6.给空缺处选填语句,最恰当的一项是(
赣南脐橙喜获丰收,小陈想从赖州邮守
一箱脐橙给在北京的表哥,于是他打电话给
快递员说:
A.“喂!我有包裹要邮寄,尽快来我家取件,
等会儿我没空。”
课外拓展提升。
B.“你好!我有包裹需要邮寄,请问可以到
悼路遥
我家取件吗?”
史铁生
C.“我有包裹需要邮寄,你赶紧过来取件,别
①我当年插队山的地方,延川,是路遥的
耽误我的时间。”
故乡。
D.“半小时之内到我家取件,迟到的话,我就
②我下乡,他回乡,都是知识青年,那时我
投诉你。”
在村里喂牛,难得到处去走,无缘见到他。我
精彩语段赏析。
的一些同学见过他,惊讶且叹服地说那可真正
阅读课文第41~一54段,回答后面的问题。
是个才子,说他的诗、文都作得好,说他而且年
1.从鲁迅先生陪客人一事中,你体会到了鲁迅
轻,有恩想有抱负,说他未来不可限量。后来
先生怎样的性格特点?
我在《山花》上见他的作品,暗自赞叹,那时我
既来做文学梦,也未及去想未来,浑浑噩噩,但
我从小喜欢诗、文,便十分地美慕他,十分的美
慕很可能就接近着城妒。
2.作者为什么强调鲁迅先生的背影是灰黑
③第一次见到他,是在北京,其时我已经
色的?
坐上了轮椅,路遥到北京来,和几个朋友一起
来看我,坐上轮椅我方开始做文学梦,最初也
是写诗,第一首成形的诗也是模仿了信天游的
形式,自己感觉写得很不像话,没敢拿给路遥
看。那天我们东聊西扯,路遥不善言谈,大部
3.第54段的描写有什么含义?
分时间里默默地坐着和默默地微笑,那默默之
中,想必他的恩绪并不停止,就像陕北的黄牛,
停住步伐的时候便去默默地咀嚼,咀嚼人生
此后不久,他的名作《人生》便问世,从那小说
中我又听见陕北,看见延安
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④第二次见到他是在西安,在省作协的院
就会泪流满面,确实心就要碎了”我稍稍能够
子里。那是1984年,我在朋友们的帮助下回
理解路遥,理解他的心是怎样碎的。我说稍稍
陕北看看,路过西安,在省作协的招待所住了
理解他,是因为我毕竟只在那儿住了三年,而
几天,见到路遥,见到他的背有些驼,鬓发也