第4课《猜字谜》（教学设计）-2023-2024学年一年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课 题 识字4 猜字谜 统编版 一年级下册 第一单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识“相、遇”等13个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“字、左”等7个字。 2.能根据谜面以及汉字的特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。 3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律，感受中国汉字的独特魅力。 学习 重难点 1.识字写字；借助谜面巩固“青”字族汉字，了解合体字和形声字的构字规律。 2.了解合体字和形声字的构字规律，感受中国汉字的独特魅力。 学情分析 一年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达。但他们的生活经验有限，课文中的生字都不认识，所以要让他们通过多种方法记住这些生字，然后才能去感知文意。 教学辅助 多媒体课件 教学过程 学习任务一：导入新课，学习生字 1. 课前导入 同学们，你们喜欢猜谜吗？谁来说个谜语给大家猜一猜？ 谜面：一加一，猜一字。 谜底：王 2.助学资料 字谜：字谜是一种文字游戏，也是汉字特有的一种语言文化现象。字谜的编写或是利用汉字的造字规律，或是利用汉字形、音、义某一方面的特点，既有趣味，又有知识内涵。 2. 初读课文一 听录音朗读课文，借助拼音读第一则字谜。 左边绿，右边红，左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。 初读课文二 听录音朗读课文，借助拼音读第二则字谜，读准谜面，把谜语中的会认字圈出来。 3.字词乐园 我会读 言 攻 相 遇 喜 怕 欢 动 万 互 令 纯 净 幻灯片9 识字方法 加一加 动：云+力=动 动作 动力 动手 欢：又+欠=欢 欢乐 欢迎 欢笑 字源识字 屋顶下，一个人跪坐着，正在向人们发布命令。（令） 偏旁识字 欢：偏旁是“又”，叫作又字旁。 又字旁是由手的样子变形而来，所以带又字旁的字一般与手有关，如：双、对。 净：偏旁是“冫”，叫作两点水。 带有两点水的字一般与水或寒冷有关，如冰、冷。 幻灯片13 跳舞跳游戏 学习任务二：结合图文，学习第一则字谜 1.初读课文 听老师朗读，注意生字词的读音，听一听老师是怎么停顿的。 自己试试读课文，读准字音，遇到不会读的字圈出来。 这篇课文一共有___则字谜。 2.朗读第一则字谜，画出不理解的词语。 左边绿，右边红，左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。 注：及时雨：指在农作物急需要水时下的雨。 3.品读课文 左边绿，右边红，左右相遇起凉风。 “左右相遇”是什么意思？ “相遇”的意思是互相遇见。在这里表示字谜的谜底是一个合体字。 4.说一说：提到“绿”和“红”，你会想到哪些事物？ 绿：禾苗 树叶 小草 红：太阳 火焰 红花 5.品读课文 绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。 在这些事物中，谁喜欢及时雨？谁又害怕水来攻？ 答：禾苗喜欢及时雨，火焰最怕水来攻。 小提示：右边：火焰 左边：禾苗（秋：相遇起凉风） 幻灯片21 6.书写指导 字 zì 结构：上下 部首：宀 书写指导：宝盖头的宽度要适中。“子”字要藏在宝盖头里，一横要和宝盖头同宽。 左 zuǒ 结构：半包围 部首：工 书写指导：关注三个“横”的长短、间距，最后一横要写平，让整个字保持平衡。 右 yòu 结构：半包围 部首：口 书写指导：横要写得长，“口”要写得扁一点。 红 hónɡ 结构：左右 部首：纟 书写指导：绞丝旁的三个笔画要写得紧凑，“工”字要写得平稳。 学习任务三：结合图文，学习第二则字谜 1.朗读第二则字谜，读出句子的停顿。 “言”来/互相尊重，“心”至/令人感动， “日”出/万里无云，“水”到/纯净透明。 2.再读一读下面的四字词语。 互相尊重 令人感动 万里无云 纯净透明 3.读读谜面，猜一猜每句话的谜底。 a.“言”来互相尊重 ___给我一个冰淇淋，谢谢 ____同学们看黑板！ (与礼貌用语有关，所以谜底是：请) B.“心”至令人感动 友情 师生情 亲情 与心情和情感有关，所以谜底是：情 C.“日”出万里无云 晴朗的天空 与太阳和天气有关，所以谜底是：晴 D.“水”到纯净透明 清澈的流水 与水有关，所以谜底是：清 E.“水”到纯净透明(净) 4.品读课文 说一说：“言”“心”“日”“水”各指的是什么？ “言”来互相尊重， “心”至令人感动， “日”出万里无云， “水”到纯净透明。 这些都是字谜的偏旁，分别指的是言字旁、竖心旁、日字旁和三点水。 “言”来互相尊重，代表“ 氵” “心”至令人感动， 代表“忄” “日”出万里无云， “水”到纯净透明。 5. 看一看，你知道谜底是什么了吗？ 请 情 晴 清 6.书写指导 时 shí 结构：左右 部首：日 书写