第五单元 口语交际 即席讲话-【夺冠计划】2023-2024学年八年级下册语文创新测评（统编版 江西专用）

夺冠计划创新测评图 八年级语文·RJ版 口语交际·即席讲话 一、以小组为单位，每名同学提供两个话 (1)发言时，发言者如感到紧张，可现场自 题，本组同学随机抽政，并就自己抽到的话题 我调节，如用深呼吸法、自我鼓励法等。 做三分钟的即席讲话 (2)听众应注意聆听，保持安静。 1.请以“我有一个小小的心愿”为话题 交际示例 讲话。 我抽到的是二号题目： 2.请以“人生处处是考场”为话题讲话。 人生处处是考场，命运之神会给你几张空 3.上深发言要先“举手”，你认为需要改变 白的试卷，并告诉你：“做好它，充实你生命的 吗？说说你的看法。 每一页；做完它，直到你生命的终点，直到考试 4.请以“感恩”为话题，举一个或多个县体 的结束。” 的例子，阐述你对感息的看法。 考场上，我们先做选择题，在善与恶之间， 5.请以“不必要完美”为话题讲语。 在美与丑之间，在灵与肉之间，在人格与权力 6.请以“永不放弃”为话题讲话。 之间，在尊严与生命之间，我们往往只能选揉 7.“朋友”的定义是什么？具体说说朋友 一个。杨清字选择了尊严，他的生命虽已消 对你生活的影响。 逝，精神却长存于天地之间：汪精卫选择了权 8.说说你的外表，展现你美的一面。 力，虽然他曾威风八面，却已被永远逐出中华 交际指导 儿女的行列。 1.活动要求 考场上，我们再做英空题。我们应该用膏 (1)言之有“礼”，即根据特定的情境采用 春去做好每一道题目，用拼搏去填上每一处空 文明得体的用语。 白。鲁迅、郭沫若填写了中国现代文学的空 (2)言之有“物”，即不讲空话、套话或含糊 白；钱学森、邓稼先填写了中国国防科技的空 不清的话。 白；梅兰芳、侯宝林续写了中国戏曲艺术的空 (3)言之有“序”，即按一定的顺序，注意事 白。我们也许没有他们做的那样出色，但只曼 物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。 我们尽力而为，就没有什么遗憾的了。 (4)言之有“节”，即讲话要有节制，简洁明 考场上，我们还要做问答题。也许，问答 了，不拖泥带水。 题无穷无尽；也许，没有人能答对全部题日。 2.活动步骤 但请不要考虑这些，我们要做的是用行动回答 (1)将成员分成若千小组。 人生中的每一个问号，答对了，那就请开始下 (2)确定若千话题，成员随机抽取。 一个题目；答错了，也不要紧，只要用橡皮把错 (3)成员按抽取到的话题发言。 误答案擦千净，再写上正确的答案，你同样有 (4)同学在聆听对方发言之后，展开探讨、资格解答下一道题。 评价，提出改进意见。 人生处处是考场，请遵守考试的规则，在 3.现场调控 考场里作弊，纵使一附得到满足，却终究逃不 98 下册·口语交际 失夺冠计划 创新测评☑ 过“时间”这位主考的眼睛，他一定会宣布取消 交际指导 你的考试资格。所以，请减实地做这份试卷。 1.要根据特定的背景、场合决定说什么和 我抽到的是三号题目： 怎么说，即要确立中心，明确自己的观点和 在深堂教学中，有一个不被大家留意却又 态度。 不可小视的规矩，那就是上课发言要先“举 2.要从实际出发，为发言寻找一个切入 手”，你认为需要改变吗？ 点。明确了中心、观点以后，最好举例说明问 我觉得这个小的规矩并不需要去改变。 题，增强说服力。 在课堂教学中，这个小规矩既不会被同学留 3.要有精彩的开头和结尾。开头最好干 意，影响听深效率，又能给成绩落后的同学回 净利落，直接入题，可以借当时的场景、情景、 答问题的机会，让他们在建立自信心的同时积 会议的主旨等作为开场白。结尾则要强化发 极思考。何乐而不为呢？ 言的主要内容。 建立学生的自信心对学习来说是非常重 4.发言内容应短小精惧，围绕中心，针对 要的，而老师的技励、期望和信任，会对学生产 性强。 生巨大的影响。尤其是学习成绩落后的学生， 5.尽量有自己的语言特色，或机智幽默， 他们极容易丧失对学习的信心，假如老师从不 或精练隽永，或筒洁明快，或情真意切，给人留 喊他们回答问题，或者当他们答不出来的时候 下深刻印象。 只是让他们尴尬地坐下去，那么慢慢地，这些 交际示例 同学也许就不再思考，甚至不再认真听讲了。 情境2：班会上分享个人读书经验 而举手这个小规矩，不仅可以让他们主动选择 各位司学，大家好！ 是否回答问题，更可以建立他们的自信心，增 书香弥漫校园，书香滋润心田。今天，又 加对学习的兴趣。老师通过举手这个小的规 一次迎来了我们的读书交流会。如同一份快 矩，将其中暗含的希望，以相当微妙的方式传乐，当自己拥有时，只有你自己感悟到乐，若让 播给学生，潜移默化地去影响学生，如涓涓细 自己的快乐传递，那这份快乐会传递到更多人 流滋润着学生的心田，也如一颗石子投入心 的心里，读书的经验亦如此。下面我就和大家 湖，引起碧波荡漾，使学生产生再接再厉、积极 分享一些我个人的读书经验。 向上的