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大夺冠计划创新测评
八年级语文·RJ版
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核舟记
课前自主预习。
而计其长曾不盈寸(竞然)
1.给下列加点字注音,根据拼音写汉字。
其两膝相比者(比较)
器皿(
峨冠(
)
尝貽余核舟一(曾经)
衣福(
壬如(
B.高可二黍许(左右)
ruo(
)篷
zhuan(
)章
能以径寸之木(用)
2.解释下列句中加点词的含义。
盖简桃核修狭者为之(挑选)
(1)尝贻余核舟一
)
神情与苏、黄不属(属于)
(2)清风徐来
(
)
C.明有奇巧人(奇妙)
(3)左手倚一衡木
舟首尾长约八分有奇(零数、余数)
(4)其船背稍夷
(
左手倚一衡木(同“横”)
(5)而计其长曾不盈寸
(
清风徐来(慢慢地)
3.下列对课文内容的理解不正确的一项是
D.尝贻余核舟一(赠)
(
中峨冠而多髯者为东坡(高)
A.本文使用从中间到两头,从正面到顶部的
雕栏相望焉(看见)
空间顺序介绍了核舟,表现了我国古代工
诎右臂支船(弯曲)
艺作品的精巧程度,赞美了民间艺人的卓
2.下列句子的翻译不正确的一项是
()
越才能。
A.盖大苏泛赤壁云:船的顶层刻着苏轼游赤
B.“奇巧”二字是文眼,表现了王叔远雕刻技
壁时的云彩。
艺之精湛,下文对核舟的具体说明都是围
B.舟首尾长约八分有奇:船身长大约八分多
绕“奇巧”展开的。
一点儿。
C.第2段写舱旁的小窗上刻的对联,共十六
C.中轩敞者为舱:中间高起而宽敞的部分是
个字,既体现出雕刻者技艺精法,又显出
船舱。
雕刻者暗扣核舟“大苏泛赤壁”主题的匠
D.能以径寸之木,为宫室、器皿、人物:能用
心独具,还增加了文学情趣。
直径一寸的木头,雕刻成宫室、器皿、
D.船头部分,各有侧重地描写了舟上游览
人物。
者一苏轼、黄庭坚和佛印的外貌、神情
3.下列句中的加点词没有活用现象的一项是
和姿态,对苏、黄的描述表现了他们的豁
()
达、放旷,至于佛印的“矫首昂视”,则又给
A.中轩敞者为舱,箬篷覆之
人一种清高狂傲的感觉。
B.石青糁之
语言知识应用0
C.而竖其左膝,左臂挂念珠倚之
1.下列加点词的解释完全正确的一项是
D.居右者椎髻仰面
4.下列句子有通假字的一项是
A.罔不因势象形(模拟)
A,尝贻余核舟一
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下册·第三单元
火夺冠计划创新测评☑
B.左手倚一衡木,右手攀右趾
竹笠、茶套、荷策、瓶体、经卷毕具。初视之,不
C.中轩散者为舱
甚了了。明窗净几,急心谛观,所刘罗汉,仅如
D.其人视端容寂
一粟,梵相奇古,或衣文织绮绣,或衣架装水田
/精彩语段赏析口
缔褐,而种情风致,各萧散于松柏岩石,可谓艺
阅读《核舟记》第2一3段,回答后面的问题。
之至矣!
1.解释下列句中加点词的含义。
(选自高士奇《记桃核念殊》)
(1)佛印绝类弥勒
1解释文中加点词的含义。
(2)如有所语
(
)
(1)为(
(3)水波不兴
(2)了了(
2.把下列句子翻译成现代汉语。
(3)至(
(1)中峨冠而多髯者为东坡。
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)明窗净元,息心谛观,所刻罗汉,仅如
一粟。
(2)其两膝相比者,各隐卷底衣稻中。
3,从选文来看,雕刻者的高超技艺主要表现在
(2)神情风致,各萧散于松柏岩石。
哪些方面?
3.在《核舟记》中,作者称赞工匠“技亦灵怪矣
4.作者在介绍核舟时,为什么不从船头写起,
哉”,本文末也感叹“可谓艺之至矣”。请结
而是先写船舱?
合两文内容说说两文中匠人技艺的精湛分
别表现在哪里。
课外拓展提升。
(-)
得念珠一百八枚,以山桃核为之,圆如小
(二)
樱桃。一枚之中,刻罗汉三四尊,或五六尊,立
沪邑元宵灯火,以伞灯为最。灯作伞形,
者、坐者、课经者、荷杖者、入定于龛中者、萌树
或圆,或六角,咸以五色锦笺①缀成,磨薄令如
跌坐而说法者、环坐指画论议者、袒跣曲拳和
掉翼,上缕人物、花鸟,细若茧丝。一灯之制
南而前趋而后侍者,合计之,为数五百。蒲团、经岁始成,虽费百金不惜,但伞灯之出最迟,每
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夺冠计划创新测评图
八年级语文·RJ版
侯诸灯兴闲”,于百花生日前后始盛。多至二
3.结合文章内容,说说雨苍氏有哪些感慨。
三百盏,间以五彩吴皱®折枝花灯,偶缀禽、鱼
蝉、蝶,飞舞若生。又扎彩为亭,高可三四丈,
名曰“抬阁@”,间饰龙凤,以云母石为鳞甲,上
下通明,光照数文;或二层,或三层,每层以纹
绣孩童,扮演杂刷,常扮《长生殿·玉环拜月》,
名著阅读。
兽炉中香烟一缕,烟际现月宫,姐娥立殿左,
1.下列对《经典常谈》的解说,不正确的一项是
左右侍女,各执宫扇,肩上主牛女二星,望之如
()
在霄汉也。每灯过处,锦豆数里,光耀如昼。
A.所谓“河图”“洛书”,显然是有人造出这些
笙箫较乐声彻夜不绝。而自通商后,无复有此
神怪的故事来拾高八卦和五行学说的地
盛事矣。同里张秋浦茂才®《岁事荷歌