第一单元 口语交际 应对-【夺冠计划】2023-2024学年八年级下册语文创新测评（统编版 江西专用）

下册·口语交际 秀夺冠计划 创新测评☑ 口语交际·应对 一、阅读下面的应对案例，简要分析、评价 再次，要掌握一定的应对技巧，如自嘲、归 这些名人采用的应对技巧。 谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。 1.孔融十岁的时候就表现出超平寻常的 交际示例 聪明才智，得到人们的赞许。有一个陈题的 1.应对技巧评析：运用“归谬法”，以子之 官员却当众不以为然地说：“小时了了（聪明）， 矛攻子之盾，既化解了自己的尴尬，又有效地 大未必佳。”孔融立即回应道：“想君小时，必当 回击了陈韪的羞辱，真是一举两得。 了了。” 2.应对技巧评析：运用“类比法”，将自己 2.一名英国女士非常喜欢钱锺书的小说 的作品《围城》比作一个好吃的鸡蛋，将自己比 《围城》，于是打电话给钱锺书请京见面。钱锺 作一只下蛋的母鸡，委婉地回绝了这位英国女 书对她说：“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必 士因“鸡蛋”好吃而想见“母鸡”的请求，通俗易 认识那下蛋的母鸡呢？” 懂，令人莞尔。 3.一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿 3.应对技巧评析：运用“颜倒思路法”，门 道夫·门采尔，向他诉苦说：“我真不明白，为什 采尔把卖画和画画的时间顺倒，推出合情合理 么我画一幅画只用一会儿工夫，可卖出去要整 的结果，暗含对方不应该只注重画的数量，不 整一年。”“请倒过来试试吧，”门采尔认真地说， 重视质量，也说明了“只要功夫深，铁杵磨成 “要是你花一年的工夫去画它，那么只用一天就 针”的道理。 准能卖掉它。” 二，以小组为单位，任选下列一种情境（也 交际指导 可自己设计情境)，自主设计流程，分配角色， 这里说的应对主要指面对别人的调侃、质 合作完成口语交际活动。 疑、诘问、刁难时随机应变的话语能力。 情境1：21世纪初，贺敬之重回延安，有记 那么，怎样才能做到随机应变、巧妙应 者采访他，请他谈谈：走进新世纪的延安，有什 对呢？ 么新的感想？如果再写一首《回延安》，会写哪 首先，应准确理解对方的说话意图，把握 些内容？ 对方的主要观点，所以，认真倾听是至为重 情境2：近几年，一些地方计划增加中高考 要的。 语文试卷的分值。对此，支持和反对的人都不 其次，应判断对方的态度，是善意的玩笑、 少。市电视台正在制作一期关于这一问题的 提问，还是恶意的机讽、挑衅。如果是善意的 节日，邀请几位赞成“语文加分计划”的嘉宾 玩笑，就要报以善意的盥欺、自响；如果是恶意 (包括教有专家、教师、家长和学生)接受现场 的挑衅，可以选择恰当的方式，积极应对，不给 和电视机前观众的提问。 对方以可乘之机。 情境3：菜中学评选出了五名不同年级的 19 夺冠计划创新测评图 八年级语文·RJ版 “读书之星”，他们在读书方面各有高招，对选加分值持赞同观点的几位嘉宾，请他们给大家 书、读书、用书也有自己的见解。领奖之前，学 说说为什么应该增加分值。 校安排这五名同学参加全校大会，与同学们面 郑教授：各位观众朋友，大家好！中高考 对面交流，并回答大家的问题。 语文试卷增加分值的目的是提高语文学科的 交际指导 地位，为什么呢？第一，语文学科属于基础学 1.将成员分成若干小组。 科，对学生的思维能力、语言能力，以及情感、 2.确定应对情境，分配角色。 态度、价值观的培养，有着至关重要的作用。 3.查找资料，揣摩自己的角色，做好应对 第二，语文是综合性、实践性很强的学科，学好 准备。 语文不仅能增长知识，培养能力，还能提升整 4.认真倾听对方的话语，抓住其重点及意 体素养。增加分值，就是扩大考查面，只有这 图，采用恰当的应对技巧，机智回答。 样，才“盛”得下语文素养综合考查的内容。 5.应对中注意语言美，使用普通话，文明 观众：我不是特别赞同中高考语文试卷增 得体。 加分值，分多分少不都一样吗？ 6.对应对过程全程录音。结束后，参照记 某教师：这位观众，分多分少肯定不一样。 录总结应对的策略和技巧，在全班展示、交流。 中高考语文试卷增加分值，彰显的是对母语的 7.评选应对优秀达人和优秀小组。 重视和对传统文化传承的呼唤。中高考语文 交际示例 试卷增加分值，清晰地传递了一些信息。第 情境1： 一，学校领导要重视语文。第二，学生要重视 记者：贺敬之先生，您好！时隔多年，今天 语文学习。第三，家长要重视孩子的语文学 您又一次回到延安，对新世纪的延安，您有什 习。第四，社会要形成重视语文的风气。第 么新的感想呢？ 五，教师应重视文言文和古诗词的教学、作文 贺敬之：现在的延安，面貌焕然一新，变化 教学，应重，点指导学生将语文知识运用到生活 太大，真正是“千万条腿来千万只眼，也不够我 实践当中。 走来也不够我看”。 家长：我们家长支精中高考语文试卷增加 记者：贺老，您真幽默。如果让您再写一 分值。现在看到孩子读错音、写错字、写文章 首《回延安》，您